顾瑞
那个盛夏，她第一次踏进我们的教室。二十几岁的样子，背着纯色的帆布袋，穿着嫩黄色的连衣裙，她眼睛亮亮的，笑起来甜甜的，全然没有老师的严肃。“我叫大虎，是小农夫课程的负责人。这次课程的主题是自然幸福力。”她环顾四下，面对着整个教室充满期待的目光，神色从容、坚定，“所谓自然幸福力，就是大自然的幸福感。只有人类与大自然和谐相处，自然才能感到幸福。”
大虎老师带着我们进入了小农场，却意外地开始下雨。各种植物仰起头，尽情吮吸着来自大自然的馈赠。绮丽的牵牛花张牙舞爪，置物架上的绿萝长势喜人，角落里的薄荷开了一大片。最惹人关注的，是中间的一株茉莉。雨水洗不尽她的浓香，但她也不刺鼻，只是悠悠地沁入人心。我循香过去，只见洁白的花零零散散地开在油亮翠绿的叶间，舒展着清灵的枝丫，很是清新迷人。
“喜欢茉莉花吗？”大虎老师穿过人群走近我。我轻轻点头。“等到明年花多开一点，摘下来给你们泡茶喝？”“好呀！”我按捺不住心里的喜悦。望着大虎，她也满怀激情，眼睛里闪着微光。
从那以后，我常常到小农场照料那些可爱的小生命，照料那株生机勃勃的茉莉花。我充分体验到了大自然的幸福感，以及自然带给我们的无限收益。闲暇之时，我也会记起与大虎老师的约定，鼻尖也仿佛嗅到了茉莉的阵阵幽香。
可惜，我最终也没喝到那梦寐以求的茉莉花茶，连去小农场看一眼都成了奢望。突如其来的疫情无情地中断了小农夫课程，小农场的大自然也变得脆弱不堪。
复课后，一个夏季的雨天，那是大虎老师给我们上的最后一堂课。她把我们带到小农场，清理那些干枯的、死掉的植物。我远远地望见茉莉花的残骸静静地萎缩在一起，干枯的枝條被雨滴打得一颤一颤。我怀着悲伤的心情把茉莉花送进堆肥箱。大虎老师则从纸箱里拿出了新生的植物进行移栽，其中就有茉莉花。我默默许下心愿，希望大自然永远幸福，花香能浸润每个人的心田。
时光飞逝，有一天，放学后路过小农场，远远地闻到那股熟悉的芬芳。我好奇地前去查看，一个低年级同学正在侍弄一小株茉莉花，那花正开得喜人。“你好同学，我是自然幸福力毕业生。你也喜欢茉莉吗？”“对啊，我们还喝了茉莉花茶呢，真的好甜啊！大虎说，我们要把芬芳传递给更多人……”
那花香，幽远，沉静，萦绕着，飘散着，浸润了心田，在人们的心间绽出花来。
（指导教师 康虞佳）
点评
人类馈之于呵护，茉莉报之以芬芳，大自然所给予的幸福就是这么简单又美好。文章选取一门特别的课程——小农夫课程作为写作对象，别开生面，对茉莉花的描写细腻生动，清逸婉丽，自然气息浓厚，吸引力十足。作者以茉莉花为线索，其芬芳的香气贯穿全文，更作为“自然幸福力”的象征，通过对“大虎老师”这一形象的细致刻画，借老师之口，使得愿大自然与人类和谐相处的主题流露于字里行间，结尾更是以花香作喻，芬芳沁人心脾，点出呵护自然的理念一直相传，一语双关，意味深远，可谓匠心独运。
