吕燕玲
内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗龙口小学
精心设计课堂提问提高语文教学水平
——谈小学语文教学水平的提高
吕燕玲
内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗龙口小学
众所周知，语文的教学比较繁琐，除了平时的字、词、句的教学，还有阅读教学，作文教学。与数学、外语教学相比显得啰嗦得多，因此，有好些教师打心眼里不愿意担任语文课，我也不例外。经过近几年的教学，我逐渐打消了这种想法，渐渐地摸索出了一些提高语文教学的途径——精心设计课堂提问。
小学语文课堂；提问教学
课堂提问，是完成教学任务的手段之一，是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是激发学生积极思考，独立探究、自行发现、掌握知识、培养学习能力的重要手段。通过课堂提问，可以沟通老师、教材和学生三者之间的关系，可以检查学生学过的知识、技能的掌握情况，可以激发学生兴趣，启发学生思维，调动学生的积极性。但是，在实际教学中，有的老师把提问理解为教师的一种教学教具，提问语言单调，问题缺少层次感，课堂提问存在很多问题，如老师提问过多，过滥，问题缺少悬念，只浮于表面等。资料显示，精当的提问可以优化教学结构，强化语言文字的训练和思维训练，培养学生读写能力和思维能力，达到提高教学质量的目的。
一、精心设计课堂提问，应注意的问题
1．把握分寸，做到难易适中。课堂提问要面向全体，照顾大多数，要有一定的难点，不能过难，只面向优等生，也不能过易，连差生不动脑筋都能回答。要从大多数考虑，使大部分学生想一想都能得出。
2．积极启发，找出闪光点。
提问要注意引发学生积极思考，努力创设一种新鲜的，激发学生求知欲的境界，使学生的创造思维火花得到迸发。因而，提问要从学生实际出发，启迪学生联想所学知识触类旁通，举一反三，深入理解课文的思想内容。
3．选准时机，找准突破口。
在语文教材中，有些字、词、句、段就是一篇课文的“眼”，是阅读理解全文的突破口，是关键处。时机对于课堂提问很重要，时机选得准，能起到事半功倍的作用。
二、设计课堂提问，教学中采用的方法
1．根据课文的题目设计问题。例如，教学《奇怪的大石头》一文，先出示挂图，在指导学生仔细观察的基础上，围绕课题进行提问：“为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢”？为什么要在“大石头”前面加“奇怪”一词呢？这样可以使学生立即产生阅读课文的兴趣。又如《草船借箭》中的“借”，《林海》中的“海”，《将相和》中的“和”，都是课题的关键词，可以根据这些关键词设计提问。
2．根据课文的中心设计问题。
课文的中心就是文章的灵魂，教学生读懂一篇课文就要引导学生通过对语言文字的揣摩，体会文章的中心。因此，我紧扣中心设计问题。例如：教学《第一场雪》时，当学生理解课文之后，我向学生提问：一场雪固然可以为人们带来欢乐，但作者为什么怀着这样深情而强烈的感情来赞美这一场雪呢？当学生做不出圆满的回答时，我向学生讲述了文章的写作背景，使他们明白，自然界的第一场雪是我国走向富裕繁荣的一个信号，这样的提问有助于深化学生对课文中心的理解。
3．根据课文的思路设计问题。
例如：教学《富饶的西沙群岛》一文，文章比较具体介绍了西沙群岛的风光和物产，思路清晰，首尾呼应，在设计问题时就应该紧扣住这一特点。文章的开头和结尾有什么特点，又有什么关系？哪个自然段是写景色美丽的，哪个自然段是写物产丰富的？前两个问题从全篇思路着眼，帮助学生弄清了开头和结尾首尾呼应，文章的第二段写西沙群岛的美丽，文章的第三、
四、五、六段写西沙群岛的富饶，使学生对全文的脉络形成了一个完整的印象。
4．根据课文的疑难点设计问题。例如《养花》最后一段，作者说：“有喜有忧，有笑有泪……这就是养花的乐趣。”可以提问：为什么“忧”和“泪”，也是乐趣呢？可以让学生联系课文理解作者所说的乐趣的含义。赏心悦目是乐趣，多得知识是乐趣，付出辛劳是乐趣，分享成果是乐趣，当然为心爱的东西献真情也是乐趣，理解到这儿，“忧”和“泪”也是乐趣这个难点自然就突破了。
5．根据课文的细节设计问题。
课文的细节，好像藏在绿叶丛中的花朵，扒开绿叶显露花开，就会色彩纷呈，别开生面。例如，教学《卖火柴的小女孩》一文，读到“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”“她们头上只有屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了……”可以设计问题：你怎样理解“一向”，“最大”这两个词在句中的意思？这个问题虽然并不大，但抓住这两处细节能更深刻地体会小女孩家境的贫困。
6．根据课文中的含蓄的句子设计问题。
课文中有的句子含义很深，有的句子是提示主题的中心句，有的句子是寓意深刻的含蓄句，教学时，要设计问题，对这些句子进行剖析，挖掘其饱含的思想感情，以打动学生的心灵，使他们爱到教育感染，更加深入地理解课文内容。例如：教学《金色的鱼钩》一文，最后一句话“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”可以提问：这是个长满了红锈的鱼钩，作者为什么说它闪烁着灿烂的金色的光芒呢？金色的光芒指什么？它有什么深刻的含义吗？学生联系课文的内容，就会理解，金色的光芒指老班长舍已为人的崇高品质。
经过我的教学实践证明：精心设计课堂提问，是提高语文教学水平的重要途径之一。在今后的教学中，我还会一如既往的摸索其他的教学方法，争取在语文教学中实现更大的突破。
