夏晓华浙江瑞安市第四中学
现代教育技术辅助下的高中英语电影教学
夏晓华
浙江瑞安市第四中学
随着现代教育技术的发展和在教学中的运用，多媒体教学已在高中英语教学中得到了广泛的运用。然而，作为英语教学的重要资源之一——英语电影辅助教学虽然在大学里已经开设了课堂，也受到了大家的强烈支持，但在中小学里却聊聊无几。本文从英语电影教学对高中生在英语综合语言运用能力的培养的重要性的基础上提出在现代教育技术辅助下开设英语电影教学的必要性、可行性和具体的教学方法。
现代教育技术；电影教学；英语教学
一、英语电影教学开设的必要性
高中英语新课标明确提出课程的目标之一是培养学生的综合语言运用能力。而这种综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。要实现这个目标，在高中阶段开设英语电影这门课程显得很有必要。因为原版英语电影承载着地道的口语表达、真实的生活场景和语言学习环境以及丰富的文化内涵。这不仅可以使学生学习语言知识、感受真实的语言环境和情感体验还可以获得丰富的文化知识。二、英语电影课堂教学开设的可行性
随着现代科学技术的发展，现代教育媒体如投影、电声、计算机等在教学活动中起了不可替代的作用。其中视听教育媒体在教学活动中的运用越来越受欢迎。使用英语原版电影进行英语教学就是视听教育媒体在英语教学活动中运用的一个典型例子。1.利用现代教育技术进行教学的英语电影欣赏很受学生欢迎。
完整的故事情节为学生的注意力集中和对情节内容的思考提供了帮助。这不仅能激发学生学习英语的兴趣和热情，还有利于学生获取丰富的文化知识。另外，精彩的画面和直观的表现手法创设出强烈的艺术感染力。这不仅为学生提高听力和语言交际能力提供了帮助。而且为学生的真实情感体验提供了条件。
2.现代教育技术已经在中小学课堂中得以广泛运用。
（1）随着听力考试在高考中占的比分增多，各学校加大了对语言实验室、语音室和多媒体教室的建设。
（2）随着新课改的进一步完善。选修课在高中教学中得以重视。教师可以在完成必修课任务的前提下，通过电影教学来补充、扩大英语知识需求。这为电影教学在高中课堂教学中实现学分制提供客观条件。
（3）作为现代教育技术资源的英语电影具有可回放、可剪辑等优势。这为教师的课堂教学的自由操作性，学生的反复回顾、咀嚼欣赏和吸收消化提供了方便。
三、如何通过现代教育技术来辅助英语电影教学新课堂
1.电影的选择和处理。当我们将电影视为学习内容时，我们要根据一定的标准来选择电影。学生的学习水平、学生的年龄段特点以及我们的教学目的这三者是选择电影材料必备的条件。缺一不可。我们选择的影片是为我们的教学目的服务的。无法为教学目的服务的影片是无意义的。另外学生的年龄段特点也决定我们避免选择充满性、暴力和粗俗幽默以及那些与学生的生活经历相差太大的影片作为学习资源。而要选择那些内容和语言能激起学生思想情感共鸣和探讨欲望的影片。所以像《狮子王》、《海底总动员》、《罗马假日》等适合高中学生学习。
电影的选择并不意味着所有备课内容的结束。我们还得考虑影片的处理。电影内容是死的。但是教师和学生是活的。我们必须在基于活的基础上来处理死的东西。所以我们应该在分析学生的英语水平和可接受程度的基础上来对影片进行选择处理。教师通过所掌握的处理影片技术对现成的适合所授学生水平的电影进行剪辑、录音、配音、加工制作、保存等为自己的影视欣赏课堂服务。从而促进学生语言综合运用能力的提高。
2.课堂教学。
选择电影欣赏是为了通过现代教育技术来帮助学生更好的学习英语知识、英语技能等。所以它是学生学习英语的一种方式。如何更好的运用这种方式是教师课堂教学的任务所在。
（1）利用重复的特点来锻炼学生的听力。教师可以利用影片具有录制和重复的特点来让学生熟悉在真实情境中对话的语音、语调和语速从而提高学生的听力水平
（2）通过电影配音训练学生的口语交际能力。为了提高学生在口语上的流利性和准确性。教师可以对电影片段进行截选，而后供学生模仿、配音。在截选的时候，内容难度、发音和语速等方面要选择适合学生水平的电影片段。让学生在反复观赏中进行反复模仿而后进行配音练习。同时在对学生在观赏这一片段过程中遇到的理解方面的问题，教师可以给予讲解。而对于学生在发音和语速上的问题，教师可以给予纠正。
3.课后活动。
课后操练是课堂教学的引申和补充。现代教育技术为英语电影这一有利资源的可拷贝性和操作性提供了方便。为了巩固课堂教学内容，教师可以让学生观赏影片后，带着内容去搜索资料，可以加深学生对影片的理解。这有利于学生对所学知识的学习和巩固。也可以让学生就电影中的某一场面，让学生将图片转换成文字来描述或者就这一场面发表自己的看法。另外，情教师也可以让学生写观后感来训练学生的语言输出能力。
现代教育技术在英语课堂教学中的广泛应用，不仅给英语教学提供了一个崭新的平台，也给原版英语电影欣赏应用于课堂教学提供了客观条件。英语原版电影的直观性、趣味性和故事情节连贯性等特点为高中生综合语言运用能力的提高提供了有效的途径。但是任何一种教学途径或教学工具都存在着自身的优势和缺点。英语电影教学也不例外。如：英语电影播放时间过长，不够系统等特点要求我们只能将英语电影作为选修课来上等。教师在利用英语电影来提高学生的英语水平的过程中，应该取其长而去其短。
［1］教育部.普通高中《英语课程标准》（实验），人民教育出版社，2003.
［2］刁若非，杜磊，张少.论原版英文电影对英语学习的促进［J］.山东文学，2008，6.
［3］李月林.英语电影欣赏教学新探［J］.四川外语学院学报，2203，2.
