王 振
河南林业职业学院
互联网在我国的普及度越来越高，当今的互联网时代背景下，网络应用已经深入到我们工作生活中的各个角落，很大程度上影响着我们社会经济的发展。网站已经成为人们了解外部社会的重要途径，不管是政府部门还是企事业单位，都会积极地组建起自己的网站，享受互联网时代的技术红利，大程度的融入到网络市场中去。无论是政府部门，还是各种企事业单位，门户网站都是其最前沿的对外宣传窗口，人们对其进行了解也很大程度上依赖它的门户网站。这种网络高度普及的社会背景下，网站建设与网页设计类人才在社会上的需求量非常庞大。门户网站都是政府部门以及各种企事业单位对外宣传的窗口，建设水平是各政府部门以及各种企事业单位水平的体现，所以对网站建设与网页设计类人才水平的要求也越来越高。
计算机类的专业人才的整体需求量很大，在这一大背景下，计算机专业也自然成为大部分高职院校已经开设的专业。但如果没有切合就业市场的实际需求，虽然很多高职院校都开设有计算机类专业，但在培养计算机类专业人才的过程中出现了偏差，最终为就业单位输送的计算机类人才必然不合格。因此，高职院校培养计算机类专业学生的综合能力，必须立足于实际的就业市场，进行计算机类专业的教育教学必须以就业为导向，培养学生树立正确的就业理念，正确认识学校的教育教学环境与未来就业市场环境的不同。
一、高职计算机类专业以就业为导向进行教育教学改革的必要性
在就业时，高职院校的计算机类专业毕业生，专科学历不占优势，只有实践动手能力比高学历人员更加突出，才能得到用人单位的认可。因此，学校必须从用人单位的实际需求入手，适应市场发展实际，结合用人单位需求有针对性的来进行网站建设与网页设计类人才的培养，才能确保所培养的人才能够得到用人单位的认可。所以，在计算机类专业的网站建设与网页设计类课程的教学过程中，高职院校要以就业为导向，深度融入就业理念，进行网站建设与网页设计类课程的改革与教学。二、网站建设与网页设计的相关岗位需求
学习完网站建设与网页设计课程，未来在就业市场上能够胜任的工作岗位主要包括网站前端和网站后台两大块工作。网站前端主要有网页设计与制作、网站建设与设计、WEB前端；网站后台工作主要有网站运营管理、网络数据库维护、网站后台维护等。网站建设与网页设计课程的教学，应该倾向于培养网站建设与设计、网页设计与制作、WEB前端及网站维护运营管理等方面的技术人员。三、高职网站建设与网页设计课程的建设现状
网站建设与网页设计课程的教学，虽然已经普遍得到了高职院校的高度重视，但是，在教育教学的实际实施过程中，依然存在很多问题。首先，在课程建设上，课程的培养目标和岗位的实际需求结合度有待提高，两者之间的紧凑度有待完善。
其次，在教学内容上，知识点的设立和讲解没有和未来的工作岗位进行整合，都是孤立的，仅仅学会知识点，在以后的实际工作中还是难以下手。
再次，在教学方法上，改革力度还不够，还算不上真正意义上的教学改革，即使采用了所谓的项目教学，但传统教学的影子在好多地方依然能够看到。
第四，在教学考核上，实践考核环节所占的比重还不够大，笔试考核环节所占的比重还有点高。
以上这些问题会造成课堂学习内容和未来就业岗位的脱节，影响网站建设与网页设计课程的教育教学效果，学生在未来的工作岗位中无法解决实际遇到的问题。
四、以就业为导向，高职网站建设与网页设计课程的教学改革方案
高职网站建设与网页设计课程的教学改革，必须把工作的实际需求作为出发点，树立以就业为导向的核心教学理念，教学组织的过程中突出实战性。改革的设计过程中，首先确定分析好对应的工作岗位所需要的能力，根据岗位的需求情况确定教学内容，突出教学内容的实践实战性。然后挑选合适的教学项目，真正做到项目教学。在教学过程中，要注重学生职业适应能力和创新意识的培养，实现学生学以致用。在组织教学过程时，理论内容少讲，多进行实践实训教学，选取一些贴近学生日常生活的项目让学生去做，学生只有能动手做出来东西才是真本事。在做的过程中肯定会产生不少问题，通过解决实际问题，一些难懂的理论知识点自然而然也可以被接受。五、高职网站建设与网页设计课程的教学模式设计
网站建设与网页设计课程的教学改革，必须以就业为导向，做好课程的教学模式设计。在教学过程中，可以通过情景式教学、项目驱动教学或者工作导向教学等模式进行分小组教学，达到教、学、做的一体化。1.提出项目。
在网站建设与网页设计课堂上，选取学生感兴趣的项目，向学生发问，明确课堂的教学目标。2.分析项目。
通过对项目进行细致的分析，把项目任务进行分解，找出待于解决的问题根源。3.完成项目。
逐个完成各个分解任务，最终完成整个项目。4.归纳总结。
剖析学生完成项目的质量，归纳和总结对应的学习内容，明确学习的重点、难点。六、高职网站建设与网页设计课程的教学考核方式设计
网站建设与网页设计课程的教学考核，也应该以就业为导向，注重实际动手能力的考核。教学过程中，课程考核应该以各个项目的完成情况为依据，评价学生对相应知识点的掌握情况。如果教学的方式采用分小组进行，最终考核也可以分组进行。各小组确定自己的项目，组内人员通过分工合作才能完成，最后考核评定小组的情况。这种方式锻炼了同学之间的团结协作能力，同时可以组内监督，这样可以督促那些过于放松自己的学生。当然，网站建设与网页设计课程教学的考核，完成项目的学习过程应该是考核重点，学生的实际动手能力强弱应该是考核目的。选择由教师对学生进行评价只是考核办法的一种，也可以让小组成员间进行互评，甚至也可以让各小组之间互相评价。七、小结
为了培养高质量的计算机类专业人才，满足社会需求，以就业为导向对高职网站建设与网页设计课程进行教育教学改革已经是势在必行。以就业为导向进行教育教学改革，不仅有利于提高各大高职院校计算机类专业毕业生的对口就业率，更关系着人类社会经济发展的大局。网站建设与网页设计课程的教学改革必须从就业市场的实际需求出发，各大高职院校应该对网站建设与网页设计课程的教学目标进行动态调整，不断升华网站建设与网页设计课程的教学理念，重塑网站建设与网页设计课程的教学组织形式，充实网站建设与网页设计课程的教学内容，创新网站建设与网页设计课程的教学方法和评价方式。各大高职院校应该坚持以就业为导向，把就业理念贯穿到整个教学过程中去，扎扎实实培养学生的动手能力，才能为社会输送优质的计算机类专业人才。
