王东辉
新疆交通职业技术学院
最近几年来，我国信息技术教学辅助软件已经得到了飞跃发展，比如在教育领域运用较广的多媒体、微课、慕课、希沃白板等都已经开始流行起来，通过希信息化教学运用能够搭建场景化教学课堂，实现课堂互动式教学，教师可以将语文教学资源随时运用起来，实现移动化教学，因此，教师要充分发挥信息化技术教学功能，改变传统教学的授课方式，提升体育教学质量。
一、增强高职体育教师的信息化教学意识
在教学中教师要加强对现代信息化教学的探索与研究，走在现代化教学的前沿开展信息化技术教学。在课后，有条件的教师可以通过网络培训，丰富自身的信息化知识，懂得更多的信息化教师技术，在体育课堂教学中充分运用起来，提升体育教学的效果。信息技术以庞大的信息网络、巨量的知识、快速传递的特点在高职体育教学中得到了广泛运用。目前，许多农村地区的网络也开始通畅，许多的高职院校开始开设网络教学，通过远程教学来实现网络学习，为高职体育专业学生提供丰富的知识，同时，教师还能够从中提高自身的信息化教学能力。依托互联网技术，教师还能够将体育教材中的知识点通过图文结合的方式展示出来，让学生能够通过多角度学习，相比于传统的教学模式，这种教学模式更具有吸引力，也深受广大学生的喜爱。二、提升高职体育教师信息技术与体育课堂整合的能力
信息化教学手段的出现给现代课堂教学带来了生命的活力，在课堂中学生的参与学习、自主探索及合作交流是学生互动参与重要方式。传统高职体育教师的信息技术与体育课堂的整合能力较差，学生的课堂学习与信息化教学融合还不够，许多教师对于信息化技术的手段运用还不够了解，这也导致体育课堂教学的效果不是很好，对此，教师在这方面还需要认真改进，找到信息技术教学与体育课堂教学融合的部分，提升教学的整合能力。借助网络信息化资源，围绕体育教学内容在多媒体中直观地展现出来，带给学生全新的视觉体验。在开展信息化教学的时候，教师还要高职体育专业教材特点与目标进行定位，要以达到教学目标为目的，而不是为了完成教育部安排的教学任务。例如，高职学校可以搭建体育信息化教学平台，引导学生通过网络在线观看体育竞赛画面，结合体育教材中球类运动的竞赛与国家体育球类竞赛向学生讲解不同球类竞赛的规则与技术要点，要学生能够正确的掌握球类运动技能，在课堂学习中学生的积极性也将大幅度提升。三、以生为本，整合现代信息化教学方法
信息化教学具体灵活多变的特点，借助这种教学方法能够提升学生的参与互动，增强学生的主体性，促使体育课堂教学更加的灵活。现代信息技术逐渐深入到高职体育教学中，因此，教师也需要强化自身的信息素养，加强信息技术的学习与培训，在培训的过程中丰富自己的信息化知识，提高体育教学实效性。在体育课堂这个大环境下的教学过程，不仅在于教师的教学方法，还需要关注学生对这种教学方法的接受程度，可以说，是一个师生有效互动的过程，教师与学生在教学中以共同体的形式存在，更多的是一个“教师、学生、课本”互相融合的过程。在教学中教师还可以根据学生的特点与需要，对教学内容进行修改与补充，不断完善教学中的内容，确保教学的个性化，巧妙运用各种信息教学技术带给学生全新的学习体验，改变传统教学中的学生的被动学习地位，使高效、和谐、互动课堂教学成为可能。四、依托信息化教学手段，创建良好的教学氛围
开展信息化教学是为了帮助学生更好地体验学习，将生活中的情景与事例联系起来，通过图文结合、声情并茂的形式创建生动有趣的教学情境，创造出教学的意境，让学生能够置身于其中，刺激学生的多项感官器官，让学生觉得这样的教学方式具有新鲜感，积极地参与到学习中。例如，教师在讲解“排球传球技术”这一知识点的时候，由于排球传球技术包括需要动作，许多学生并不能准确地掌握这些技术动作，因此，教师可以通过多媒体技术制作FLASH动画将排球的接发球技术动作进行细化讲解，将视频与图片结合起来，吸引学生的眼球，让学生能够简单易懂，在教学中发现许多学生对于这种教学方法的兴致是比较高的，当体育教师在体育训练中继续讲解这一知识的时候，学生的学习效果就会更佳。五、结语
信息化教学已经不再是一个陌生的概念，而是一个能动的动态化的对传统教学的一种扬弃的过程，在信息技术的驱动下逐渐脱颖而出的教学方法与工具，然而，教师信息化教学能力培养还需要一个过程，也需要每一位高职体育教师不断的摸索与实践，促进体育教学信息化方向发展。
