吴雅丽
河北师范大学外国语学院
罗伯特·彭斯（1759-1796）是苏格兰历史上最伟大的人民诗人，也是18世纪浪漫主义诗歌的先驱之辈。他一生劳作于田间，虽未接受过正规的学校教育但具有非凡的诗歌天赋，为后世留下了600多首具有鲜明特色的民族诗歌。彭斯的诗歌大多由苏格兰方言写成，内容上真实反映了苏格兰农民的生活与情感，具有阶级性与民族性。此外，受各国革命运动的影响，彭斯心中还燃起了自由与独立的火种，他由此写下了大量的爱国抒情诗歌，《苏格兰人》就是其中的代表作品。《苏格兰人》发表于1794年，由英语和苏格兰方言写成，是彭斯游历班诺可克本战场遗址时的有感之作。全诗气势磅礴，具有宏伟的历史感，它描写了苏格兰国王罗伯特·布鲁斯在班诺克本战役前鼓舞士气的场景，最终苏军大破英国侵略军取得了胜利。此外，诗人还运用了独特的诗歌语言艺术来加深其爱国情感的表达，诗歌中出现大量呼语、停顿、尾韵诗节及首句重复等语言现象。本文通过分析该诗的格律、修辞及各类语言现象，深入探讨了《苏格兰人》中诗人彭斯的情感表达。
一、《苏格兰人》中的格律分析
诗的语言是诗人精心安排的结果，具有音乐性，这种音乐性体现在诗歌优美的韵律与格律当中。彭斯是土地与农民的诗人，劳作时常接触民间歌谣，由此对民谣与诗歌产生了浓厚的兴趣。他一生收集、改编苏格兰山地歌曲与民谣，诗歌《苏格兰人》便是他依据民间曲子自己创作的诗作。《苏格兰人》整体形式新颖、节奏鲜明且音韵和谐，诗人灵活地运用了呼语、韵律以及排比结构，使得全诗具有很强的音乐性，深受大众喜爱。音韵是通过重复使用相同或相近的音素而产生的，是构成诗歌音乐美和艺术情趣的重要元素。诗人们为了使诗歌读起来朗朗上口，常采用押韵的方式，安排诗句中某些具有相同韵律的音节按照一定规律重复出现，从而产生更和谐效果。押韵是诗歌的语言韵律的重要表现形式。常见的押韵方式有头韵、行中韵以及尾韵，这三种韵式根据所在诗句中的位置不同而得名。在诗歌《苏格兰人》中，诗人灵活运用头韵、尾韵等押韵手法赋予了诗句整体流畅、和谐的乐感。头韵是指在一行诗中，两个及两个以上相邻的词起首辅音相同重复的情况。在诗歌第四节第三行，诗人使用freeman fa’来突出自由人毫无畏惧，为祖国英勇抗争的献身精神。freeman与fa’都具有相同的起首辅音，这里两个连续/f/音的出现不仅能够加强行内节奏感，形成悦耳的声音韵律，还能够引起读者的注意与共鸣。尾韵又称脚韵，指诗行与诗行之间行末的音节押韵，这类出现在诗行末尾规则的音素现象为诗歌整体的音乐性注入了灵魂，令读者回味无穷。彭斯诗歌《苏格兰人》的创作形式新颖，韵律独特，这首先体现在诗人采用了特殊的尾韵押韵形式—尾韵诗节。尾韵诗节一般由两个单位组成，每一个单位之内有一个双行联韵体、三行联韵体或四行套韵体，其后跟一个较短的诗行，即“尾行”。这两个或三个联韵体可以同韵，也可以不同韵，但较短的“尾行”必须押韵，例如：aabaab或aabccb，因此得名尾韵诗节(吴翔林，1993)。在《苏格兰人》诗歌中，诗人连用六个尾韵诗节，韵律上一气呵成，大有史诗般恢弘的气势。以第一、二两个诗节为例，在这两个诗节中，单个诗节由一个三行联韵体和一个“尾行”构成。第一节中一、二和三行末尾词汇bled、led、bed中的元音音素/e/相同，其后的辅音音素/d/也相同，因此押单音节韵。第二个诗节中的每行末尾单词：hour、lour、power也具有相同的元音音素，压相同的尾韵。由此可见，两节诗中前三行符合尾韵诗节中的三行联韵体形式。此外，诗节中较短的“尾行”也相互押韵，第一节的尾行单词victorie和slaverie末尾都压/i/的韵，结构完全符合尾韵诗节的韵律形式。从诗歌整体来看，每个诗节都基本符合三行联韵体加“尾行”的结构，第三节的前三行末尾词knave、grave、slave压单音节韵，第四节的law、 draw、fa’（ fa’的英语对应词为fall）也压相同的单音节韵，五、六节可以此类推。与此同时，六节诗歌的六个“尾行”单词victorie、slaverie、flee、me、free、die（die在古英语及苏格兰方言中读[di:]）都压[i:]的单音节韵，完美地诠释了尾韵诗行的形式与精髓。总体来看，诗歌整体韵律为aaabcccbdddbeeebfffbeeeb, 它不仅读起来气势磅礴、激情澎湃，还将彭斯对于英雄的崇敬、祖国的热爱情感融入韵律之中，这在英国诗歌史上是十分少见的。
诗歌不仅具有音乐美，还具有视觉美与形式美。彭斯的诗歌《苏格兰人》在诗歌形式做到了大胆创新，颇具研究价值。从诗歌的视觉形式上来看，较为明显的一点在于诗人并未选择规范对齐的诗行形式，而是采用了“尾行”缩进的方式。在《苏格兰人》中，仔细分析不难发现，每一单独诗节的“尾行”缩进都是为了对前面的内容做出回答、解释、总结或者表明目的。以诗歌第五节为例，诗人在第五节前三行描述了布鲁斯国王邀请士兵们起誓，为压迫与苦难，为子孙能够不受奴役而血战到底，而诗节“尾行”的But they shall be free则表明了前三行起誓的目的是“子孙必须获得自由”。诗人采用尾行缩进形式进行创作的优势在于诗歌的内容结构变得更加清楚、逻辑更加明晰，这不仅能够给读者带来视觉上美的享受，还有利于号召人民赴战反抗、激发民族奋战情绪。在诗行内部，诗人还采用了句中停顿、呼语和首句重复的方法创新诗歌形式。停顿指的是语音流的中断，句中停顿常以感叹号、破折号、逗号等作为标记，以加强语气，产生一定的节奏感，恰当地运用停顿可以增强语言艺术效果和渲染力。在诗歌《苏格兰人》中，彭斯多次在句中使用逗号和破折号表现停顿。在诗歌第一节前两行中，诗人首先两次使用呼语“Scots”加逗号停顿的形式来表达此刻澎湃的情感。他将自己置于班诺可克本战场，想象自己就是面对着苏格兰士兵的布鲁斯国王，想象着斗争与胜利，于是他慷慨致辞！借助呼语“Scots”，诗人跨越了时间、空间以及生命的界限完成了与过去不在场的人之间的对话，直接诉说了守卫祖国、慷慨赴战的爱国情感，这不仅渲染了布鲁斯国王战前动员士兵时的激昂气氛，还增强了诗歌的抒情色彩与感染力。
可以看到，与当时英国诗坛的新古典主义诗风不同，彭斯作为浪漫主义诗歌的先驱人物，开辟了颇具个人特色的新诗风。他从民间歌谣中汲取营养，从土地与自然中获得灵感，为当时诗歌创作带来了一股清新、新鲜的活力。民间歌谣本就自由，不拘泥于诗行固定音节与节奏的束缚，彭斯对传统诗歌的视觉形式进行的变异，极大地拓展了诗歌意义的表现手法，丰富了诗歌的视觉形式，为后来浪漫主义诗歌的发展做出了巨大的贡献。
二、《苏格兰人》中内容与修辞分析
《苏格兰人》是彭斯所作爱国诗中最著名的一首，许多人甚至将这首诗看做苏格兰非正式的国歌（王佐良，1985）。在这首诗中，彭斯模仿苏格兰国王罗伯特·布鲁斯的语气，向即将参与班诺克本战役的苏格兰士兵们发起了号召。班诺克本战役是苏格兰民族的自豪之役，苏格兰人在这场战役中大败英国侵略者，改写了苏格兰的历史。于是彭斯首节便呼唤勇士，那些跟随华莱士流血战斗的人啊，那些和布鲁斯一起打败英军的斗士啊，起来！即使是倒在血泊里，也要夺取胜利。华莱士和布鲁斯都打败过英国军队，是苏格兰的民族英雄。诗人在这里缅怀了逝去的战士们并直接号召苏格兰军队，为保卫国家做好准备，战场的气氛由此营造。值得注意的是该节第三行“glory bed”暗喻“牺牲与死亡”，这是因为对于诗人来说，为国赴死是一件荣耀的事。诗歌第二节如电影运镜一般，向读者提供了士兵的视角。前线战争吃紧，英王爱德华统兵入侵，如果放弃奋战，只会带来锁链和奴役，这样的创作手法十分新颖。此外，诗人还使用了重复的修辞手法，连用两个“see”以强调严峻的形势，加重情感的表达，引起读者的注意。联想到过去失败的抗争，诗人使用了首语重复法（anaphora），连用三个“wha”来谴责叛国者、胆小鬼和愿做奴隶的人。首语重复法是一种修辞手法，指一个词、词组甚至是从句在一段话中每句起首进行重复, 进而起到强调或加重语气的作用。在这节诗中，三个“wha”分别质问三个不同的对象，表达了诗人强烈的愤恨之情，诗歌情感部分的高潮也由此而来。诗歌第四节遵循演讲的内在逻辑，将重点放在描写诗人理想中的苏格兰战士。诗人在这里使用了对比的修辞手法，塑造了自由抗争的人物形象并与第三节形成了鲜明的对比，这样不仅能够更加有效地号召人民英勇奋战，还凸显出了诗人本身的政治立场，那就是向往自由、追求民族尊严。为坚定士气，彭斯在第五、六节中谈论了战争的目的。他曾经在写给朋友的一封信中提到，创作《苏格兰人》不仅受到古代那场“光荣的斗争”的启发，还有对当时“在时间上却不是那么遥远的同类性质的斗争”—法国大革命的深刻认识（王佐良，1985）。因此笔者认为，诗歌的第五、六段具有普遍适用性，是为世界上所有面临着侵略与压迫的人民而作。从修辞角度上看，第五节中诗人使用夸张的修辞手法，“drain our dearest veins”表明诗人即便耗干血液，也要追求自由的情感。此外，诗人还在第六节中将Liberty进行了拟人化，生动诠释了在痛击中才能获得自由。由此可见，彭斯的《苏格兰人》不仅做到了形式上创新，还大量使用了如暗喻、夸张、首句重复等修辞手法，将诗人对自由与祖国的热爱之情展现地淋漓尽致。三、总结
《苏格兰人》是彭斯爱国诗歌的代表之作，显现出巨大的民族凝聚力。在这首诗中，诗人借布鲁斯之口来书写他作为苏格兰人的爱国之情，具有强烈的战斗性和感召力。全诗共六节，采用了短音节词和尾韵诗节的韵式进行创作，读起来激情澎湃、气势磅礴、开口有力。此外，诗人还在诗歌形式上进行了创新，使用大量的修辞手法以展现诗歌内容，传达炽热的爱国情感。总而言之，《苏格兰人》韵律优美、形式灵活，可以称得上是英国诗歌史上的杰出之作。
