王俊
近年来，学生的核心素养一直让人备受关注，阅读能力作为阅读素养的组成部分，是学生成长的核心能力。良好的阅读不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增长课外知识，开阔眼界，从而提高学生的英语综合水平。提高学生的阅读素养，持续默读很重要，在英语教学中如何进行持续默读？
一、选择学生喜欢的阅读材料，提高学生阅读的兴趣
在进行阅读之前，我们可以对学生及家长进行问卷调查。
通过问卷调查，可以知道学生最感兴趣的阅读材料是什么，如果学生喜欢故事，我们可以选用《丽声拼读故事会》、《丽声妙想系列》、《丽声三叶草系列》《培生儿童分级读物系列》、《迪士尼经典动画英文阅读系列》、《海尼曼英语分级阅读》等图书;如果学生喜欢科学，我们可以选用《宾果儿童自然科学》等图书。这些图书色彩鲜艳、图片精美、里面的内容故事性强、趣味性强、有教育意义，很容易引起学生阅读的兴趣。
二、制定阅读目标、落实阅读过程
在实施过程中我们可以制定各年级阅读分级目标。
三年级：
具有正确拼读单词的能力
在老师的帮助下理解一些单词、词组在句、篇中的含义。
鼓励学生学习使用字典。
四年级：
能通过上下文理解部分生词的含义。
正确运用工具书理解文中的单词、词组。
能通读简单的故事、短文，正确理解大意。
五年级：
能正确流利地进行朗读。
能从文中找出有关信息，理解大意。
借助工具书，提高理解的准确度和阅读的速度。
六年级：
能流利的有感情的朗读。
能理解文章的大意。
提高阅读的速度。
根据制定好的阅读目标，在阅读初期我们可以每两周看一本书，然后每周一本图书。看书时可以采用“漂流瓶”的形式读书，如：我们把书籍按照8个小组分发，每个星期反复阅读一本书，然后小组内组长负责让成员之间交换书籍，组内8个成员交换完后再和其它组交换书籍阅读。为了保证学生的默读效果，我们要创设阅读环境，制定阅读规则，指导阅读方法，讓学生排除一切干扰，静下心阅读，工工整整填写阅读记录卡，防止遗忘。让学生自觉利用中午、下课后、晚托、睡觉前等碎片化的时间阅读，养成每天坚持读书的好习惯。
三、用比赛促进阅读
通过竞赛可以激发学生的阅读兴趣，比如：可以开展英语标识设计大赛，学生在绘本中学会不少关于标识的英语，如：节约用水、保持安静、不准吸烟、大声朗读、快乐学习等这些都是生活中常见并且很实用的东西，学生非常喜欢，六年级第二单元刚好是有关标识这个主题，根据实际情况活学活用。
我们还可以举办英语讲故事比赛、英语口语比赛、课本剧比赛、单词竞赛、阅读分享大赛，英语手抄报比赛，这些比赛可以大大提高学生的口语水平和阅读素养，让学生综合素质不断提高。
阅读是英语教学的关键，持续默读可以促进学生阅读兴趣的培养，“好习惯益终身”，为了孩子的明天，我们要把持续默读坚持下去，让持续默读成为孩子永久的好习惯！
