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  • 我游冥冥
  • 混沌虚空
  • 孤树
  • 骆雪
  • 孟冰
  • 南山2020

袁艳青(广东东软学院,广东佛山528225)近日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(下文简称《纲要》),要求根据不同学科专业的特色和优势,深入研究不同专业的育人目标。根据不同学科专业特点,《纲要》将高校专业课程具体分为七类,其中艺术学也...

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张贤富,胡玉平,徐亚兰(1.梧州学院,广西梧州643002,2.邵阳学院艺术设计学院,湖南邵阳422000)梧州学院产品设计专业主要是从事珠宝首饰设计的教育研究,针对首饰设计全面人才的培养,我们进行了大量的探索性工作,其中,基于“宝石+”和“学科...

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李晓峰(深圳大学,广东深圳518060)一、设计教育中逻辑思维能力培养的重要性逻辑思维,又称科学思维,是一种链式的,环环相扣递进式的线性思维,表现为对现象的间接的、概括的认识,常以概念、理论、数字、公式等抽象媒介进行思维。设计是艺术与科学相结合的...

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孙锐(云南师范大学美术学院,昆明650500)一、云南瓦猫的文化内涵云南民间有在自家屋顶或门头正中摆放瓦猫的风俗,用以驱邪避祸、求财纳福、扶正风水等。瓦猫在云南已有上百年的历史,大多以传统的陶泥工艺雕琢,制作的泥胚经由土窑(或砖瓦窑)高温烧制而成...

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王斯雨,门小勇(内蒙古师范大学国际设计艺术学院,呼和浩特010022)一、和林格尔剪纸文化起源(一)和林格尔剪纸的文化起源民间剪纸由于具有制作成本低廉,兼有审美性与实用性等特点,在中国民俗艺术中可以说是最为普及、最受人民群众喜爱的一种艺术形式。这...

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