■尹华根/潮汕职业技术学院一、“三对接教学法”概述全国职业教育工作会议确定大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学...
■李丹丹/江苏商贸职业学院一、前言高职阶段的学生心理还未完全成熟，极易受到外界影响，但学生却有强烈自主性，如果学生的消极心理没有妥善处理很容易使学生误入歧途。按照传统的心理辅导与治疗，一来很难面对整个学生团体进行心理辅导及干预，效率不高。二来对于...
■张映英/新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)外国语学院2020年4月，教育部等八部门联合出台关于加快构建高校思想政治工作体系的意见(教思政〔2020〕1号)，意见指出要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，加快构建高校思想政治工作体系，...
■张翠芳/江苏省南京工程高等职业学校作为一线教师，在这个全民上网课的浪潮中，一时间内，无论你愿不愿意，行还是不行，立马就跟着大部队迅速成长为一名网课主播。要求你十八般技艺必须快速掌握，即便是现学现用，网课主播也非你莫属了。而作为一名职校老师，除了...
■孔和平/甘肃省甘南州临潭县第四中学一、前言初中生正处于身心发展的黄金阶段，体育教学的开展，对初中生的身心发育有重要的积极意义，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能有效的促进学生德智体美多方面的综合发展。然而实际上在初中教育阶段，一部分学生对体育学习...
■姜博/牡丹江大学传媒与艺术学院现代学徒制是将传统学徒培养模式与新时代高职教育体系相结合的新型职业人才培养制度[1]。现代学徒制是以学校和企业深度合作为基础，以学生为培养对象，以课程为链接，学生入学即入企业，具有学生和学徒的双重身份。与传统学徒制...
■孙冬芳/江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院职业学校的学生在进行学习的时候，容易出现下列行为：缺乏学习的主动性、基础性差以及意志力较为薄弱等,特别是在学习基础学科的时候，特别容易出现逆反、厌学的情况。针对这一状况，教师可以灵活运用探究式教学模式...
■姚秋信/广东创新科技职业学院自《高职扩招专项工作实施方案》发布之后，国内各省市地区针对工作实施方案，结合区域的教育发展近况分别制定了与其相适应的地方性政策，并在高职院校招生这一方面进一步细化，将职业教育发展目标和发展精神作为主导，着力于高职扩招...
■吴克/辽阳职业技术学院一、研究背景增强全民族的整体健康水平，提高全民族的健康意识，是涉及全国4.5亿家庭和13亿多人口的重要民生问题，与全国各项工作全面发展紧密相关。因此，受到党和政府的高度重视，在党的十六大工作报告中指出，把全民的健康水平明显...
■周艳/苏州旅游与财经高等职业技术学校实训教学测评方法一、概述(一)关于数字化资源库酒店服务与管理专业实训教学资源库的开发是在江苏省职教研究所统一开发的《餐饮服务与管理》《前厅服务与管理》《客房服务与管理》的课程标准；基于2019年江苏省中等职业...