■于佩鑫/广州工商学院1934年至今，“吾国”和“吾民”都发生了众多改变，“吾国”已不再动荡与黑暗，青年也不似先生印象中对足球、登山类运动的不热爱。“吾民”呢？一、何为“国民性”？国民性最初是由梁启超等维新派知识分子引入中国的，自此关于国民性的讨...
■刘逢秋/苏州碑刻博物馆(苏州文庙管理所)一、《论语》中孝的内涵与特征“孝”是《论语》中的一个重要概念，在《论语》中出现“孝”字共17次，虽未提到“孝”字但是与之相关的内容有8处。这些内容从各个侧面勾画出了“孝”的内涵与特征。(一)“孝”的主体是...
■王振/甘肃省临夏现代职业学院色彩教学作为职业院校美术教育中的重要组成成分，已经体现出了它的价值所在。作为美术教师，对于色彩教学进行更多的思考是很有必要的，注重细节的寻找，注重审美的培养，注重能力的培育，注重在色彩教学的过程中，引发学生内心的真实...
■崔琳/云南艺术学院马克思主义学院近年来“课程思政”逐渐进入高校学者的研究视野，成为推进高校课程改革和教学结构体系不断完善的切入点。随着“课程思政”实践的不断深入，越来越多的高校纷纷结合各自的学科特点和专业设置情况做了广泛而深入的研究，并进行了大...
■王菲菲/陇东学院音乐学院一、前言好的小学音乐教育不仅能够使小学生群体掌握应当了解的音乐理论，还可在学生内心注入强大精神动力，使学生以开朗豁达态度面对生活中的困难。为了开展有态度、有思想纲领的音乐艺术教育，应从古今中外著名音乐教育家的思想理论中汲...
■童剑林/沈阳现代制造服务学校终身教育思想最早是由法国著名教育家保罗·朗格朗(PaulLengrand)1965年首次提出来的。他指出教育并非终止于儿童期和青年期，它应伴随人的一生而持续地进行。教育应该借助这个方式，满足个人和社会的永恒要求。19...
■侯梅/江苏省徐州市睢宁县经济开发区实验小学一、前言现在社会越来越重视小学教育的丰富，在小学的音乐课堂教学内容中，老师选取了多种多样的音乐进行教学，但是忽视了传统音乐的教学。我们要继承和发扬中华传统文化，那么作为中华传统文化重要一员的传统音乐，也...
■龙江华/广西河池市宜州区高级中学一、指导思想《普通高中音乐课程标准(实验)》中对民族音乐的教学工作提出了要求，如将高中音乐教学结合民族优秀传统音乐，激发学生的爱国情感和民族意识，从民族音乐艺术性的角度挖掘音乐的魅力，吸引学生学习的注意力，激发音...
■刘镝/鞍山师范学院外国语学院一、前言自2019年年初，位于东北辽宁省鞍山市的市民对于所在地鞍山增长了深刻的印象，即“四产融合”或者“四产融和一体化”。何谓“四产融合”？它是怎样的一个城市符号？它的提出对于鞍山市的城市形象建构、对于鞍山市民的城市...
■张燕婉/新疆财经大学国际经贸学院一、太宰治与《御伽草纸》太宰治(1909-1948)本名津岛修治，生于日本青森县金木村，是日本战后重要文学流派“无赖派”的代表作家，被誉为“昭和文学不灭的金字塔”。他的《富岳百景》《斜阳》《人间失格》等是日本家喻...