■程亚美/韶关学院外国语学院一、前言运动事件具有时间性和空间性，从空间性角度来说，其可切分性是其主要特征。运动事件切分理论在国内外可谓是冰火两重天，国外语言学已经广泛运用此理论来解释运动事件的认知语义情况。最早将运动事件和认知语义学结合起来探究的...
■许冬梅/辽宁理工学院外国语学院一、前言商务英语写作与普通英语写作相比比较特殊，写作目的比较明确，以商务场景为主，包括向客户告知情况，说服或者取悦客户等。商务英语写作内容按照商务流程划分主要包括：建立业务关系、询盘、复盘、讨价还价、下订单、运输、...
■尚丽莉汪德莉/营口理工学院一、前言习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”［1］做好高校思想政治工作“要用好课堂教学这个主渠道”［1］“其他各门课都要守好一段渠、种好责任...
■祝嫦鹤/东莞职业技术学院在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”学生要用四个自信：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度...
■李懿蔺/上海电机学院一、课程思政的现实要求党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见，“立德树人”是办好教育工作的根基，是教育工作的“立足之...
■余殊/景德镇陶瓷大学一、前言大学英语教育主流意识形态缺失问题具有多样性，在实际的教育教学环节中，需要充分掌握其缺失问题产生的原因，并将理论研究与实际研究相结合，根据大学生认知水平的实际情况对教学目标进行优化，提升对意识形态教育的重要性的认识，使...
■严思婕/江西科技学院随着经济全球化趋势日益增强，英语语言教学的重点逐渐从重视听、读、写能力的培养转化成倾向于注重“语言交际能力”的培养。在这种情况下，对大学生英语交际能力提升的需求转变，驱使着交际教学法应当适当地应用于高校英语课堂教学。相较于传...
■丁蕾/无锡城市职业技术学院一、前言《义务教育英语课程标准（2001年版）》指出，英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识，发展技能，拓展视野，活跃思维，展现个性的过程，这就意味着培养学生批判性思维的能力，解决复杂问题的能力，都属于英语教学中的目...
■刘镝/鞍山师范学院外国语学院一、前言《英语语音》系高等院校英语专业核心学科的基础课程，是学习英语语言文学专业课程的根基。在传统的语音课程教学中，学习者受地域环境的影响，教师受课程内容多、课时少的限制，在课堂上只能有针对性地帮助学生感受并理解学习...
■钟丽/江西外语外贸职业学院一、前言《英语口语》课程是高职英语专业开设的一门非常重要的英语基础课程，主要目的在于激活学生已有的文化图式，为学生提供良好的英语听说环境、增加英语口语表达技巧、提高英语口语表达能力与跨文化交际能力。因此，我们在实施这门...