王茹萍/哈尔滨师范大学一、前言随着《普通高中历史课程标准（2017年版）》的颁布，提出了“以培养和提高学生核心素养为核心的课程与教学的新理念”［1］，具体划分为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养，并且每一素养制定了相应地...
杨淑娟/青海师范大学地理科学学院一、前言地理课程与地理教学是地理学科教学的出发点和落脚点，大部分学者普遍认为地理课程与地理教学既是一种理论，也是一种实践，地理课程是建立在地理教学基础上的理论，地理教学是地理课程指导下的实践，只有我们弄清楚两者之间...
田海花/山西农业大学信息学院一、前言博雅教育作为一种教育理念，重视人的全面发展。目前，博雅教育理念在国内教育界已经形成以下共识：（1）这是一种大学教育的基本理念；（2）博雅教育的目的在于使被教育者具有健康的价值观念和道德操守，具有广博的知识结构，...
田晶/云南师范大学一、前言15年的“新基础教育”实践研究，提出以专业人员“主动深度介入”式合作研究，并以“主动深度介入”式合作研究为推进“新基础教育”研究策略。二、“主动深度介入”内涵（一）“主动深度介入”定义主动深度介入式教育研究是教育理论者主...
苏晶晶赵志鸿郭海艳李婷颖李绍月徐萍高源/云南省肿瘤医院（昆明医科大学第三附属医院）人才队伍建设一直是组织发展成败的决定性因素，对于高精尖的卫生行业更是如此。云南省地处边陲，在人才引进和培养方面属于弱势省份，在卫生高层次人才稀缺的今天，如何解决人才...
陈园/西南科技大学城市学院经济管理学院一、研究背景和意义在十九大报告“既要决胜全面建成小康社会，又要开启全面建设社会主义现代化国家新征程”、“坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化”等部分报告中，明确提出将军民融合战略列为七大战略之一，...
郭玉格/郑州升达经贸管理学院马克思主义学院一、前言思想道德修养与法律基础课程是高校学生必修的一门课程，无论是哪个专业方向的学生都需要学习这门课程，这充分展现了其重要性以及它的基础性。思想道德修养与法律基础课程不仅需要学生本身的努力，更是需要高校以...
郑峰/重庆三峡学院一、项目带动课程教学模式的提出“项目教学法”最早见于美国教育家的著作《项目教学法》，“项目教学法”的理论认为：知识可以在一定的条件下自主建构获得；学习是信息与知识、技能与行为等方面的长进；教育是满足长进需要的有意识、有系统、有组...
邵道广/新疆巴音郭楞职业技术学院一、前言进行任何体育运动项目都要建立在基础训练之上，只有在基础技巧熟练的前提下，才能够取得优异表现，得到更好的比赛成绩。基于此，为了有效提高学生的篮球水平，就需要教师重视做好基础训练工作。实践证明，现阶段我国职业技...
邵彦瑞/哈尔滨师范大学一、新课程改革背景下进行新旧教材对比的策略（一）掌握高中历史新旧材概况是进行历史教学的前提条件岳麓版高中历史教材是基于2003年高中历史课程标准（实验版）编写的，在黑龙江、辽宁、山东等其他省份进行使用，采用的是专题史。一共为...