散文百家·下旬刊

王梦瑶摘要：更新理念，确立学生评价主题的地位。立足过程，促进学生主体的个性发展。发掘潜能，促进学生主体的全面发展。关键词：新课程理念；多元化评价；学生主体地位新课程理念告诉我们：对于学生学习的评价既要关注我们学习的结果，更要关注我们学习的过程；既...

李含雨摘要：在课堂上实施合作学习是改变这一状况的有效途径。这种学习方式是在课堂上学生通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足，并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。关键词：高中语文；合作学习...

潘思雨摘要：学生要始终树立“以学生发展为本”的教育理念，各尽所能、急流涌进、积极探索、敢于创新，寻求各种优化课堂学习的有效途径，爱护学生的好奇心，求知欲，努力创设能引导学生主动参与的课堂心理环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习语文的兴趣，提高...

聂子彧摘要：时代在迅速发展，知识在不断更新，高中物理实验也在更新中不断的发展。物理课程中少不了实验的参与，物理也是以实验为基础的实践学科，特别是高中物理课程，实验在我们高中生的物理学习中具有极其重要的作用。然而，现实的情况却是，极大部分学校和教师...

苗春振摘要：口语在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。现在，全社会的人都以口语交际为主要表达工具。实现四化，建设两个文明，需要大批专门人才，更需要有口才的人，不仅日常生活离不开它，而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题，以及做复杂的思想...

张西曼摘要：高中地理学科是一门人文性较强的学科，学生能将地理知识的学习与生活实际相结合，就会收到良好的学习效果。本文从地理学习中的问题及对策出发，提升学生地理思维。关键词：高中生；地理思维；问题及对策一、高中生地理学习存在的问题在高中地理学习中，...

练雨星世间万均，变化万千，那一成不变的是伟大的母爱。你是否记得，当你犯错时，挡在你身前，不让你受一点伤害的人是谁？你是否记得，当你享受这生活的美好，在背后默默为你奉献的人是谁？你又是否记得，那个养育你，每当你有问题时，那苦口婆心为你讲解的人是谁？...

王佳奇摘要：地理课堂，学生要学会有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法，并根据课题要求自己读书读图，独立作笔记，并展开对事实材料的分析、整理，作出新的判断和推论，从而发展学生的自主学习能力和创造性思维。关键词：高中地理课堂；学...

李姝洋摘要：数学是一门富有严谨性和逻辑性的学科，随着学习阶段的提升，对于数学知识的学习也在不断的加深，这就要求学生在掌握逻辑性和严谨性的基础上，学会从整体思想出发，统筹掌握整个知识体系和解题脉络。从而不断的培养自我的数学思维品质，贯穿整体解题思路...

兰英杰为什么你看到别人眼里有刺，却看不到自己眼里有梁木——《圣经》苏洵说“项籍有取天下之才，而无取天下之虑”。项羽，我眼中的项羽，是那个在乌江边上横刀一挥而放大痛苦的背影。“思往事，惜流芳，易成伤”一代人杰，自裁于江边。霸王啊，当垓下响起了刘邦的...