散文百家·下旬刊

李志佳摘要：新课标下如何培养学生的高中语文探究能力是我们教师应该关注的一个问题，本文分别从如何培养学生真正的问题意识、如何培养学生自主独立学习的能力、如何培养学生合作与交流的能力、如何培养学生的信息技术整合能力着手阐述其方法。关键词：新课标；培养...

郭冬霞摘要：识字是小学低年级的教学重点，只有认认真真地过了识字这一关，学生今后的阅读和写作才不会有障碍。我们相信：只要有我们实验教师的不懈努力；有家长、学生的积极参与，我们的识字教学一定会取得成功。关键词：小学语文创造中识字学生参与一、让学生在情...

赵国梅一、语文教师在课堂中过分依赖网络资源在中学语文教学过程中，许多教师为了节省备课的时间和精力，忽视了自己在教学课堂中的主导地位和自己作为一名教师的责任，在课堂上只是一味播放网络视频资料，不做丝毫讲解，虽然学生看得不亦乐乎，可是却不能领悟到其中...

魏学东摘要：适时地运用幽默感在我们教师的语言修养中是不可缺少的手段。列宁说，幽默是一种优美的、健康的品质。我们还是把幽默请进课堂来吧，在幽默的欢声笑语中，给人以智慧、情感、力量。关键词：小学语文教学幽默在我们现代的教学观念中，具有幽默感、亲和力的...

宋君平《语文课程标准》中小学语文的课程目标之一就是要培植学生热爱祖国语言文字的情感，发展语言能力，就是让学生获得理解和运用文字（即听说读写）的技能。语言的运用表达，称之为“言语”。良好的言语习惯是成才的重要标志。多年的语文教学，我越来越感觉到言语...

周文凭摘要：语文是弘扬和培养学生民族意识的有效教育课程，作为教师，应该充分发挥出语文课程的自身优势，用语文课程独有的魅力促进使学生受到优秀文化的熏陶，树立健康全面的品格，培养学生形成美好向上的人生观和世界观。关键词：语文；人文精神；渗透一、当代语...

梁楠一个成功的教师在课堂教学中不只是利用语言手段，他（她）还会借助于手势、身势、面部表情等体态语言来取得最佳的教学效果。语言学家研究结果证明：人们进行言语交际时，只有35的信息是单纯通过言语表达的，其余65的信息则是通过体态语言表达的。如果运用得...

杜改霞苏联教育家苏霍姆林斯基指出：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能产生冷漠的态度。而不动感情，脑力劳动就会带来疲倦。基于对这个理论的理解和认识，我在课堂教学中能“想方设法”使学生处于“情绪高昂...

张立娟通过对《新语文课程标准》的认真研读后，经过我们多年的教学实践，我们认为建构生活化的语文课堂并不是那么神秘的。简单的说就是；“只要把语文教学情景创设为孩子们日常熟悉的生活情景，把语文教学的过程努力变成孩子们的生活过程，这就产生建构了新的课堂形...

周华华+黄贵华语文是一门人文学科，语文的人文性决定了语文课堂必须关注和培养学生情感态度与价值观的形成，也就是让学生能在经典文学中体会人的情感美，理性美。中学语文教材中的作品都是温情并茂的精品，都蕴含着一定的情感因素。如果我们在语文课堂中充分挖掘和...