散文百家·下旬刊

肖瑞英摘要：小学是人生中一个快乐的阶段，说它快乐，不仅仅是因为它无忧无虑，更重要的是那个阶段所独有的好奇心。这种好奇心如果加以引导，每个人都有可能有一条不平凡的路，这种引导，就叫做启蒙。汉语作为我们的母语，它的发展与传承，取決于启蒙教育的好坏。关...

吴坤杰摘要：高中阶段的语文学习是在小学、初中基础之上一个较大的跨越，对于学生的语文学习能力、运用能力、语言表达能力、写作能力具有很高的水准要求，还需要具备一定的文学鉴赏能力、阅读文言文能力、口语交际能力。关键词：高中语文；教学质量；提高措施；方式...

徐福连摘要：小学语文课堂教学中，教师要有足够的空间来培养学生的创新能力，促进学生的思维发展。同时，还要不断创新教学模式，优化课堂形式。这样，才能构建富有活力的语文课堂。本文对此进行了分析研究。关键词：小学语文；课堂；优化中国文学博大精深，学习语文...

杨春熙摘要：目前小学语文教学中还存在很多的问题，例如，教学缺乏一定的创新性、无法把学生作为课堂教学的主体、存在“填鸭式”教学方式等。在新课程的要求下，教师需要把学生作为课堂教学的主体，通过不断地创新教学模式，让学生能在语文学习的过程中感受到学习乐...

徐良清摘要：当前，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。信息技术的不断深入使得教学方式得到创新，而微课就是其带来的产物之一。所谓微课指的是学生针对某个知识点进行具体的讲解，并进行相关视频的录制。在教学中，通过视频进行教学能有效提高学生自主学习能力...

杨芳摘要：活泼的课堂氛围能有效地提高课堂教学效率，达到最好的教学效果。课堂上教师除了可以借助语言、态势语来调动课堂气氛，还可以创设丰富多彩的教学情境，让学生在生动的情境中不知不觉地学习新知识、掌握新知识。学生主动、积极地参与教学活动，使每一节课充...

杨洪东摘要：小学中段学生记忆力处于一个变化时期，抓住这一契机，通过老师对学生记忆方法的指导，学生能省时并高效地进行记忆。现以三年级下册（语文出版社）的教材为例，对所用的记忆方法进行总结归类。关键词：小学中段学生；三年级下册语文（S版）；记忆方法指...

杨永国摘要：教师的个性化教学是教师较易把握的一种教学方式。它能结合教师自己的个性特点，运用自己丰富的情感和富有个性化的语言设计出独具特色的教学。这样既能展示教师的教学魅力，又能在教学实践中找到一条适合自己的教学之路。关键词：个性化教学；情感教育本...

姚良均小学低段语文教学，识字教学是重点。根据识字教材形象性和趣味性的特点，以及小学低段学生的心理特点，可以在识字教学中可采用联想识字、归类识字、游戏识字、利用多媒体课件识字等教学方法提高低段小学生识字效率。一、联想识字联系生活实际进行识字教学，不...

尹寒梅摘要：随着我国新课改的不断深化，对小学语文教学提出了更高的要求。要求在小学语文课堂教学中，培养学生的学习主体性。因此，小学语文教师应该在教学过程中，为学生设计相应探究学习任务，并为其提供丰富的学习资源。从而可以增强学生的自主学习意识，突显出...