散文百家

何琴重庆市松树桥中学校随着新课程标准的实施,中小学教学从原先的教师教学为主体进一步转变为学生学习为主体,而教师则在教学环节中成为一种合作者、组织者的角色。对于数学教学来说,中学生通过自主学习,可以基于观察、动手、思考、动脑等一系列行为,采取创造性...

甘应雄贵州省铜仁第一中学在高中课程中数学是不可或缺的组成部分，相对于传统的教学方式而言分层教学方法是一种新的教学方法。教师在高中数学教学中运用分层教学，教师应从学生实际出发，通过针对性教学实现有效引导，在教学中注重激发学生学习动力，提升学生数学能...

冯志荣河北省滦南县第三实验小学新时期教育的到来为小学数学教师开展教学活动带来了更多的思路，也逐渐凸显了培养学生逻辑思维能力的重要性。数学是一门典型的科学课程，在培养学生的理性思维和分析能力方面起着关键作用。逻辑思维能力是当代小学生应具备的基本素质...

方小春龙游县小南海小学一、缘起——“斜着放”引发的问题一位教师在揭示了“高”的定义并加以演示作“高”方法后，出示一道习题（如下图）。把三角形“斜着放”后，虽然大部分学生能基本完成，但学生出错情况很严重，正确率不到40。为什么学生对“作高”感到如此...

丁红恩河北省新乐市职业技术教育中心一些学生在解题中出现的错误或思维活动中遇到的障碍，概念不清往往是最直接的原因。因此在概念教学时，应注重创设情境，激发学生的学习兴趣。一、情景创设是调动学生学习的内因在学生掌握知识与技能的认知过程中，教师居于主导地...

邓曼丽重庆市大足区龙岗第一小学教学方法是一种帮助学生更好的学习知识的策略，尤其是在数学课堂上，数学知识本身就比较抽象，小学阶段的学生学习能力比较弱，他们对数学知识的理解能力不强，但是数学又是一门非常重要的学科，在学生的每个学习阶段都有数学这门科目...

达梦洋邢台市家乐园小学数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。不等式是数学基础理论的重要组成部分和数学研究的重要内容，是进一步学习和解决其他数学问题的基础和有利工具。不等式在实际问题中的应用非常广泛，在高...

丁小波四川省仪陇县永乐中学现阶段初中生的发展现状是：学生身体发展迅速、心智急速成长、具备是非观念。初中生在发展中面临的问题是：情感波动幅度巨大、心智容易剑走偏锋、是非观念容易颠倒。针对上述情况，教师在教学过程中需要利用创新教育的方法，加强学生的情...

崔爱茹河北省大城县大尚屯镇齐圪垯中心小学小学数学内容中，包含了所有初等基础运算，即加减乘除所需要的知识和内容。分数作为基础知识中重要的一部分，对小学阶段的学生的数学成绩影响非常大；而广大一线小学数学教师在进行分数教学的时候，都会采取大量各有特色的...

官雪涛四川省威远县镇西中学一、没有语言环境，课内课外创设情境要让学生有自我表现、自我考核学习能力的机会，教师就应在课内根据教材每单元特点设计不同的教学主题课，培养学生用英语说话和交流的习惯，让他们从课堂教学的“观众”变为课堂教学的“参与者”。在课...