散文百家

何烨江西省余干玉亭学校初中英语怎样才能教的有趣味何烨江西省余干玉亭学校教学效果的好坏，不仅取决于教师教得如何，更重要的是取决于学生是否学得积极主动。因此，教师不仅要备好课，写好教案，讲好课，而且要在教学过程中设法调动学生的学习积极性。我在长期的英...

郭保平河北省涉县鸡鸣铺小学在数学课上注意加强学生间的交往郭保平河北省涉县鸡鸣铺小学通过加强学生间的交往，使全班学生为一个共同目标互相协作，互相帮助，互相影响，才能把班级组成一个有效的学习集体，从而普遍地提高学生的学习成绩，并有效地提高学生的社会化...

肖晨晨安徽师范大学交互式教学法在高中英语教学中的应用肖晨晨安徽师范大学交互式教学法主要是通过小组之间进行的活动，通过一系列活动促进师生互动以及生生互动，从而营造积极活跃的课堂气氛，更好培养学生对英语学习的兴趣。本文主要介绍交互式教学法以及在高中英...

张文林重庆市商务学校如何培养中学生学习英语兴趣张文林重庆市商务学校学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的一种最实际、最有效的内在动力，直接影响学生学习效果和教师的教学成绩。因此学习兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调...

谯永平重庆市万州江南中学创建返璞归真的数学课堂谯永平重庆市万州江南中学“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习，使不想学的学生得到唤醒，使学生的学习热情得到激励，使学有所得的学生得到鼓舞。”法国教育学家第斯多惠曾这样说过。初中...

袁红重庆市云阳东山中学初中英语教学中的听与说袁红重庆市云阳东山中学近年来随着教材的更新和评价方法的进一步改革,初中英语教学逐步摆脱了“聋哑症”现象，但是，传统的英语教学模式始终没有彻底打破，初三毕业时，不少学生仍难就熟悉的话题用英语进行口语交流，...

张全广元市朝天中学偏远地区高中英语作文教学张全广元市朝天中学由于偏远地区地理位置原因，使得教学资源和信息相对滞后，很多偏远地区的学生的写作能力成为了英语学习中的薄弱环节。本文尽可能地分析各个方面的原因，并提出可行的解决方案。影响因素；学习策略偏远...

刘海艳安徽师范大学外国语学院2012级教育硕士影响初中生英语学习的情感因素及对策刘海艳安徽师范大学外国语学院2012级教育硕士英语学习不仅是学习语言知识和技能的认知过程，同时也是培养学生积极情感的过程，认知和情感是两个相互作用的因素，因此，成功的...

谭明芳重庆市万州高级中学一堂公开课后的几点思考谭明芳重庆市万州高级中学笔者上了一堂公开课，课题是《水的组成》，在课后的评课活动中老师们提出有以下四个问题超难超出课标要求，完全不应该讲。我也进行了深刻的反思，并且也在一定程度上赞同他们的观点，但是不...

黄温伏河北省深州市辰时学区得朝完小注重情境创设激发学习兴趣——英语教学中的情境教学策略黄温伏河北省深州市辰时学区得朝完小情境教学就是根据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的情景和氛围，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教...