速读·中旬

罗小蓉摘要：数学知識是从几千年的日常生活实践中不断总结出来的，学习数学知识是为了更好的了解世界、改造世界。数学知识不应该是空洞的理论，它源于实际，用于实际生活。数学知识也不应该是枯燥的数字，它是在实际生活中用的上并能解决实际问题的。要提高小学数学...

王晓芬摘要：课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。新的形势下，教学观念直接影响课堂教学效率，没有先进的教学理念，再好的教材，再完善的教学方法，也不能有效地提高课堂教学效率和教学质量。因此，作为一名普通初中数学...

黎燚摘要：小组活动是课堂教学中合作学习的主要形式，英语教学也不例外。小组活动能培养学生的合作精神，促进学生之间互相交往，增进他们的情感交流，对班级工作的开展也具有积极的意义。因此，在教学中，要提高小组活动的有效性。关键词：小组活动;提高;高中英语...

石登英摘要：英语写作能力是英语学科能力结构中的重要方面，是形成语言综合运用能力，获取信息和处理信息的重要基础和手段。但是在大多初中英语课堂教学中，写作训练所占的时间是最少的，因为写作教学费时费力，学生怕写老师怕批，最终写作就成了制约英语水平的提高...

张红继作文离不开观察，但是小学生观察生活的目的性、持续性、细致性、概括性等还很差，让他们单靠观察来写生活中的实事，会感到很困难。而小学生的想象力却很丰富，因此，《课程标准》中鲜明地提出：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象的翅膀，发挥自己的...

杨君华摘要：在小学数学教学中，学生计算能力差是普遍存在的问题，老师应该加强对学生进行计算能力的训练，特别是口算能力。让学生在学中做，做中学。领会计算方法，掌握口算要领。关键词：农村;小学;数学;口算;能力小学数学老师有一个共同的认识，那就是学生的...

杨少东一、课程资源概述所谓课程资源，有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源，典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。...

王昌盛“英语识字”就是指“英语识词”教学，是本文所创的新提法。在此之前大家都把识词教学归入语音教学之列。这给人们的思维造成一定困扰。任何语言语音教学目的在于训练发音的标准、优美，在于习得说出流畅、优美的“句子”的能力，是为口语服务的;而“Phon...

王翠摘要：我们要充分发挥教师“教有疑”的引导作用，创新方式，多措创设问题情境，让学生在质疑中学习，在探疑中发展，在释疑中生成、建构，内化为数学素养。关键词：初中数学;问题情境;设计古人常云：“学起于思。”有思维参与的学习是集中专注的兴趣学习，是高...

郭春蓉摘要：随着社会的不断进步，计算机设备在人们的生活中的应用越来越广泛。同时，教学中也引进了多媒体设备，但作为一个新鲜事物，怎样合理巧妙地使用多媒体设备，让多媒体设备的使用为语文教学增光添彩，是摆在教师们面前的一个严峻的问题。本文从实际出发，指...