唐于平摘要：小学阶段数学概念的表现形式主要有两种，即定义式和描述式。定义式即用精炼、完整的语言阐述概念的内涵或外延的一种方法；描述式即用一些生动、形象的语言或图示对概念进行描述的一种方法。而不论是哪一种概念表达法，在概念教学中应该实现的学习目标都...
唐敏摘要：阅读是学好语文的基础，没有大量的阅读是很难学好语文的，所以在整个小学语文教学中，阅读教学占有重要的地位——用的时间最多，花费的力气也最大。可以说，阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量。本文对如何在小学语文教学中提高学生的阅读...
秦芹摘要：构思是作文的基础和前提。小学生的生活经验、经历、知识尚在基础阶段，再加上作文构思训练的不足和构思的障碍使得他们无话可写，或者有话写不出，恶性循环的结果就是怕写作文，不写作文。要有效解决这一问题，除了培养和锻炼他们阅读、观察、思考、积累之...
刘清高摘要：阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加知识积累，开阔视野，丰富想象力，改善思维品质，提升创造能力；阅读可以开启孩子们的心灵之窗，塑造他们的灵魂，引导他们积极向上的精神；阅读可以丰富孩子们的情感，使他们更富于人性，更懂...
陈昊?张惠云摘要：小学阶段为学生成长的关键阶段，班主任作为与小学生最为贴近的管理者，其工作效果在保证小学教学工作有条不紊的开展及学生性格与学习习惯的形成有着较大的、直接的影响。本文基于现阶段小学班主任工作存在问题的基础，提出了解决现阶段小学班主任...
欧清摘要：小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，特别是高年级学生的阅读与写作能力的培养更是重点。本文结合教学实践和经验，对如何提高小学高年级语文教学进行分析，旨在提高学生的阅读能力，提高语文教学效率。关键词：小学语文；阅读教学；教学效果；策略一、...
徐龙飞摘要：错误是学生学习过程中的相伴产物，出错并不可怕，而且这些“错误资源”是具有特殊教育作用的学习资源，恰当的利用这些错误资源对改进课堂教学有着极为重要的意义。对于小学数学教学来说，这种资源较为常见的是出现在小学数学作业中，为此，在小学数学课...
何长珍摘要：小学数学生活化教学的内涵就是深入研究学生的生活背景，挖掘数学与学生生活实际的相关联系，努力在生活中寻求各种数学材料，使生活材料数学化，数学教学生活化，教学情境生活化，使学生在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思想方法观察和认识客观世...
摘要：“变则通”。教学过程中师生的知识、能力、关系、态度、学习方法是不断发生变化的，作为小学数学教师，我们不能以不变应万变，而是要根据学生、学情和教材的情况，灵活应变，从而有效促进小学数学课堂教学。关键词：小学数学；课堂教学；变通在单纯传授知识的...
黄淑仙摘要：语文课程资源的开发是指教师和学生利用校内外的语文教育内容来源，组织语文实践活动，创设语文学习环境，引导学生观察，感悟和积累，培养和发展学生的语文素养。作为新时期的小学语文教师，我们应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，...