安徽文学·下半月

管鹏雎河南大学国际教育学院一、选题动因及文献述评语言与文化是密切相关的，模因最初作为文化基因通过复制和传播而生存，自然模因和语言也有着极其密切的关系，语言本身就是模因，可以在字、词、句乃至篇章层面上表现出来，并且语言中模因的获得主要有三个方面：教...

梁燕婷北京师范大学珠海分校外国语学院一、引言传统的以教师为中心的授课模式已经无法满足不断变化的学生需求，研究表明，学生的注意力仅为10-15分钟。这种传统的教学模式下的课堂，学生不仅参与度低、而且注意力涣散。另外，我国的英语教学通常以大班进行，老...

陈琦上海理工大学外语学院一、引言21世纪以来，我国德语专业的人才培养模式逐渐呈现出多元化和特色化的趋势。不同学校的德语专业在办学模式改革、课程体系构建、教学大纲修订等方面大都立足自身实际特点，依托于学校和行业背景，使专业建设融入学校发展战略，体现...

赵旦上海理工大学外语学院本人任教的高校在非英语专业的本科低年级学生大学英语学习的最后一个学期设置了交互综合英语这一课程，侧重培养学生事件分析能力、逻辑思维能力、书面语言组织等能力，逐步实现用成熟准确的英语语言有深度地从口头及书面进行表达，逐步和今...

丁晓霞盐城工学院许多人认为学习语言就是要学会写，学会说就可以了，因此大多数的语言学习者在学习语言的时候，往往只是关注单词拼写，语法和句子结构。他们都忽视或者无视了文化因素的存在。事实上，语言是文化的载体，文化是语言的背景和环境。文化因素在语言的学...

梁晓珊扬州大学广陵学院在当前大学教育中，独立学院成为一股不可缺失的力量，更多的独立学院出现在大学生面前，对此应该加强独立学院思想政治教育工作，思想政治教育是大学生应该具备的基本素质，也是成就大学生美好未来的基本标准，当前独立学院思想政治教育工作展...

花奇芹扬州大学广陵学院在独立学院学生的成长中，对学习的自我意愿是至关重要的一部分。对于学习意愿这一问题，我们从人格因素的角度进行探讨。结合人格五因素模型、五因素人格模式（FFM）等心理学模型，我们将独立学院学生学习意愿和其人格因素进行了分析。一、...

周益梁金玉姚汉海口经济学院财会学院应用型本科教育，是以本科教育为主，面向区域经济社会，以学科为依托，以应用型专业教育为基础，以社会人才需求为导向，培养高层次应用型人才为目标定位的高等教育。“企业设立与运营管理”（以下简称“运行管理”）是财务管理专...

梅丽李素真中国石油大学（北京）外国语学院一、引言我国高等院校的非英语专业本科生尽管学习了十多年英语，能应对大学英语四、六级考试的作文，但是却不能用英语写出一篇学术论文。这种“高投入、低产出”的情况和国家高等教育的长期发展目标背道而驰。《国家中长期...

郭梓烨中国传媒大学外国语学院一、中国“天人合一”的审美意识一直以来，“天人合一”的思想主要用于哲学领域，是中国哲学史上的重要命题之一。中国著名哲学家冯友兰（1998）曾说“天人合一”是中国哲学所追求的最高精神境界。《中华思想大辞典》（1991）说...