兴树森
提升东北地区高校女生冬季体育课参与兴趣的对策
兴树森
在我国高校体育教学过程中经常出现学生参与兴趣男女差异显著的现象，特别是在东北地区的冬季，女生往往对体育课和体育运动有较强的抵触情绪，这一方面与东北地区冬季寒冷不适宜户外运动有关，另一方面也反映了东北地区高校冬季体育课程设置的科学性有待提升，同时也与高校女生缺乏体育运动兴趣、参与体育课的积极性不高有关系，因此提升东北地区高校女生在冬季体育课的参与兴趣需要从多方面着眼探讨。
东北地区 高校体育 女生 兴趣
一、前言
东北地区纬度较高，每年的结冰期长达五个月，是我国冬季温度最低的地区之一，因此在这一地区开展高校的体育教学必然面临严峻的自然环境挑战以及由此带来的学生参与兴趣的降低，因此只有深入了解大学生冬季体育运动的需求和态度，从实际出发，结合本校和本地区的特殊性，才能在高校体育教学改革的背景下因势利导，推动东北地区高校冬季体育教学的长远发展。因此结合东北地区的自然环境特点，有针对性地在高校体育教学中开展冰雪体育教学可以看作是这一地区高校冬季体育教学改革的破局之策。二、东北地区高校冬季女生体育课参与度低的原因分析
（一）自然环境不利于开展常规室外体育教学相比于我国其他城市的高校冬季体育教学，东北地区的高校所面临的首要问题就是冬季时间长、温度低、结冰期长，这些自然环境就决定了在这一地区冬季体育教学不适宜开展常规体育项目。
（二）学校冬季体育课程设置不合理
在这种严酷的自然环境下，冬季体育教学如果不能考虑到这一特殊因素而坚持开展诸如篮球、健美操、田径等常规体育教学时，不仅会增大教学活动开展的难度，还会提高学生运动损伤的概率。高校女生往往对于自身形象极为关注，可能带来的运动损伤会直接影响其参与体育课学习的兴趣，而不充分的热身活动反过来又会增加受伤的可能。这就要求高校在设置冬季体育教学方案时充分考虑女生的特殊心理和冬季的特殊环境，制定符合学生特点的体育教学方案。
（三）女生本身对于冬季体育运动的抵触情绪
高校女生一方面有着极强的自我意识，关注自身的形象和他人眼中自己的形象，这与体育运动中充满本真的大负荷的运动在一定程度上存在矛盾，造成其对于体育运动存在一定排斥心理。另一方面，冬季参加体育运动需要适应寒冷的天气环境，而一旦出汗又会增加生病的可能，甚至给其正常生活带来影响，因此东北地区的高校女生冬季体育课的参与兴趣往往达到学年的最低值，影响正常体育教学的开展。
三、提升东北地区高校女生冬季体育课参与兴趣的对策
（一）有针对性地调动积极性调动高校女生参与冬季体育教学需要紧紧抓住其心理特征，根据其身心特点科学地组织课堂体育教学。对于高校女生来说，新颖的教学形式、多变的教学内容往往能够更好地激发其学习兴趣和探索欲望。符合女生追求形体美需求的健美操、体育舞蹈等运动项目同样能够更好地调动女生的参与积极性，在这种运动项目中女生的韵律感、柔韧性与协调性能够得到很好的展示与训练，特别是在冬季室内开展这样的体育运动能够让女生更好地锻炼身体，提高身体素质。教师要紧紧抓住高校女生的心理特点，通过不断创新教学内容、教学形式来提升女生冬季参与体育课程学习的积极性，同时要在课程评价环节对于教学改革的尝试做出全面客观评价，以此来不断推动东北地区冬季体育教学开展水平提升。
（二）提高冬季室内体育教学水平
当前东北地区的高校体育教学基本都能考虑到冬季开展体育课的困难，因此大都将冬季体育课安排在室内进行，这就要求开展一些具有东北地区特色的冬季体育教学，在保障教学安全的基础上有效调动学生的参与积极性。羽毛球、乒乓球、篮球、排球、健美操、跆拳道等运动均可在室内开展，但是要求完善的场地器材作为保障，而有些高校无法承担为数众多的冬季全校教学负荷，而一个年级开展的体育运动项目过多又会带来一定的教学压力，特别是给考核增加困难，这就要求高校冬季体育教学课程设置更加追求科学性、合理性和可操作性，提升整个学校的冬季体育教学水平，以此来调动高校女生参与冬季体育运动的兴趣。
（三）开展具有特色的冬季体育教学
针对东北地区丰富的冰雪资源，在高校自身条件允许的情况下开展滑冰、滑雪等体育教学往往能够更好地激发高校女生的好奇心理，满足其尝试不同体育运动形式的需求，有效提升其参与体育课程学习的积极性。此外，东北地区有着丰富的民族体育资源，鄂伦春族、满族、达斡尔族、朝鲜族等东北地区的少数民族大都在长期历史发展进程中形成了富有本民族特色的冬季冰雪运动，将民族体育资源与高校体育教学融合起来是促进二者共同发展的必由之路。因此，东北地区高校中具有民族特色的高校，应该根据本校实际，结合本地区民族体育资源现状，开展具有民族特色的冬季体育运动，不断丰富东北地区高校体育教学的内涵。
[1]梁峰．提高高校女生对体育课兴趣的对策与研究[J]．科学大众,2010(5)：136．
[2]胡庆军．长春市初中女生冬季体育课兴趣现状及对策研究[D]．长春：东北师范大学硕士学位论文,2013．
（作者单位：长春汽车工业高等专科学校）
