刘 钊 代 亮
当前大学生入党动机探析
刘 钊 代 亮
随着时代变迁，当前90后大学生的入党动机在逐渐发生变化，呈现出不同于以往的特点。作为党建工作的重点，对大学生入党动机的指导关系到党的建设和发展，关系到大学生党员队伍的纯洁和信仰，这是当前高校党务工作者亟须解决的问题。
大学生 入党动机
现如今，大学校园已经全是90后的身影，他们生活的环境跟70、80后大学生有很大的不同。在这种环境下，当前争取入党的大学生的入党动机也呈现出不同于以往大学生的特点。
在党建方面，入党动机就是指一个人要求入党的内在原因、目的和精神力量，入党动机一直以来都是党建工作的重要课题，也是大学思想政治工作的重点之一。本文两位作者都是大学教师，担任过辅导员和学生党支部书记职务，对大学生入党动机方面有比较深的认识。本文笔者将从90后大学生入党动机的现状入手，结合本校党支部的情况，对当前大学生入党动机的特征、原因和解决方案进行探讨。
一、当前大学生入党动机的基本特征
大学一直是党建工作的重要阵地，为党培养和输送大批高素质的党员。根据《中国教育报》统计，截止2015年底，中国共产党党员人数为8875.8万名，其中学生党员203.4万名。2015年发展的196.5万名党员中，大专及以上学历的77.7万名，占39.6%。可见，当前高校仍然是党员发展的主要阵地之一，尤其是高素质群体党员的主要来源。从入党动机的类型划分，大概可以分为理想型、感恩型、功利型和从众型。从这四种类型出发，我们可以探究当前高校大学生入党动机的基本特征。
（一）理想型和感恩型的入党动机比例不高
理想型的入党动机表现为对党的历史和宗旨有充分了解，对理想信念强调的多，通常信仰很坚定。感恩型的入党动机指的是本人或者家庭深受党的关怀，耳濡目染了党的伟大而要求入党的，这种情况在革命年代非常普遍，比如黄继光、焦裕禄、雷锋等英雄人物都有这方面的入党动机。
不过在当前，这两种类型的比例并不高，表现为大学生对党的了解程度不够高。以丽水学院人文学院2010年针对295人的抽样调查为例，在问题“你了解中国共产党的历史吗”中，13.9%（41人）选择非常了解，65.8%（194人）选择一般了解，20.3%（60人）选择不了解。另一份烟台大学在近2400名学生中所作的调查显示，86.98%的学生认为“大学生很需要思想道德理论教育”，认为不需要的仅占5.32%。而笔者对所在的管理学院学生党支部两年的党章考试数据分析中，两百多名党章学习小组学生的党章平均成绩每一次都超不过65分，最低的一次仅56.76分。从抽样调查中可以看出当前大学生入党群体对党的历史和基本理论了解普遍不足，理想型和感恩型的入党动机比例不高。
（二）从众型的入党动机比例提升
在担任学生党支部书记的几年中，笔者明显感觉到当前大学生对入党动机的不明确，很多人不是出于自己的主动意愿入党的，而是受他人的影响才入党，这就是从众型的入党动机。
这类型学生普遍存在对党的宗旨和历史认识不足的问题，他们入党经常是父母要求入党，或者在周围同学、舍友入党的影响下入党的。这种入党动机存在盲从性，所以部分学生难以坚持到底。比如，山东大学对本校各学院的党员和非党员进行的入党动机的556份问卷调查中，就有20%的学生表示是因为周围同学都申请自己才申请入党。笔者所在的学院学生党支部中，对2016年104名转预备的学生谈话中发现，因为父母或同学的影响而入党的学生达到了29名，占27.9%，而这种类型的比例在2015年只有20.3%。可见在已经入党的学生比例中，从众型的入党动机出现上升的趋势。
（三）功利型的入党动机渐趋普遍
功利型的入党动机表现在入党有强烈的个人目的，不少学生是为了能考上公务员，甚至当官提供“便利”，把入党作为其中一个先决条件。这种入党动机带有个人私利的色彩，与我党为人民服务的宗旨背道而驰，需要及时加以矫正。
不过在当前，功利型入党动机的学生却不在少数，比如前面丽水学院进行的295人的抽样调查中，有52.9%（156人）认为是为了以后有利于找工作和升迁。笔者在2016年曾对自己高校的党章学习小组325名成员进行问卷调查，其中入党动机方面选择“希望将来找个好工作”也达到43.7%。可见，当前大学生入党动机方面的功利型趋势比较明显，甚至有普遍化的趋势。
二、当前大学生入党动机变化的主要原因
造成当前大学生入党动机变化的原因是多方面的，既有经济领域，也有文化领域，既有社会层面，也有学校层面。笔者经过认真研究，认为主要原因有三点。（一）当前多元文化造成的思想影响
在信息化时代的今天，各种信息、文化、观点传播迅速，包括西方国家的很多文化思潮也在国内广泛传播。因此，在多元文化广泛传播的形势下，大学生思想也开始多元化，其中，部分西方文化跟党的宗旨背道而驰，对大学生的入党动机造成影响。
比如，华东师范大学硕士雷双双在其硕士论文中对980名上海大学生进行对马克思主义的看法的调查，21.4%的学生认为“马克思主义只是诸多学说的一种，相信与否取决于自己”，还有9.0%的学生认为“马克思主义不值得相信”。可见在高校中对马克思主义不了解、不理解的比例并不低，这已经成为一个严峻的问题。
（二）少数贪官的违法乱纪破坏了党员的形象
我党自成立以来，对党风廉政建设历来常抓不懈，在总体上保证了党员干部的清正廉洁。不过，近年来在市场经济的冲击下，不仅带来了经济上的繁荣，也让某些党员干部滋生了拜金主义的价值观，走上贪污腐化的不归路。
近年来，在中央“打虎拍蝇”的严厉打击下，大批贪官被绳之于法。但是，少数贪官的违法乱纪还是在一定程度上破坏了党员在群众眼中的形象，容易对大学生产生负面影响，这也是大学生入党动机变化的一个重要因素。
（三）思想政治教育的缺失
学生的思想政治教育，特别是大学时期的思想政治教育对大学生的思想品德、政治觉悟包括入党动机都有重要的指导作用。当前高校的政治课普遍存在教学形式单一、内容枯燥、学生接受程度低等问题。比如，笔者在2016年对管理学院学生党支部325名学生进行的问卷调查中显示，对思想政治课的教学效果表示“非常满意”和“比较满意”的分别只占23%（76人）和38.8%（126人），可见即使在入党的学生对思想政治课的满意度也不够高。
思想政治教育的缺失，在一定程度上影响了学生对党的基本理论和政策的了解程度，也造成了学生在世界观和价值观上缺乏必要的引导，这必然影响大学生的入党动机。
三、当前高校引导大学生端正入党动机的措施
身为学生党支部书记和政治辅导员，笔者深切地感受到高校在引导大学生端正入党动机方面的重要作用，并提出两条具体的措施。（1）思想政治教育是基础，要用多种方式“激活”思政课。高校主要的思想政治教育还是要通过思政课，因此提升思政课教学质量是端正入党动机的基础。笔者提议要改变思政课单一的教学模式，做到两个三结合：一是课件、课本、视频三结合，改变中学“填鸭式”的教学方法，通过课件和部分视频教学达到丰富课本内容的目的；二是教师教学、学生课题讨论和课外实践活动三结合，课题讨论是给学生一个课题分组进行调研，然后在课堂讲解，笔者在自己的课程中实施过课题分组讨论，效果很好；课外实践活动则是在条件许可的情况下进行户外集体活动，特别是开展革命历史圣地和纪念馆的参观学习活动，有助于提升对党的历史和宗旨的认识。
（2）党建工作要加强入党动机的教育，党章学习小组人数不宜过多。在过去的大学党建工作中，笔者发现有贪多求大，片面鼓励学生入党的趋势，而缺乏理论教育，特别是入党动机的教育，这会导致学生入党的从众性甚至盲目性，入党就像“一阵风”，来得快退的也快，经常一个学期后党章学习小组的人数就减少了两三成。同时，入党人数过多过滥也造成了管理难度的增大。正确做法是成熟一个发展一个，在确保入党动机引导的前提下，保证党员的纯洁性和正确性。
关于入党动机在党建工作中的重要性，习近平同志早在2012年3月担任中央党校校长时就深刻指出：发展新党员，必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌“带病入党”。在对当前大学生入党动机进行探讨后，笔者对这句话有了更深的理解。只有大学生端正了入党动机，拥有了真诚的信仰和扎实的理论基础，党员队伍建设才能真正发展起来。
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(作者单位：中山大学新华学院东莞校区）
