王爱华
高中政治主观题信息解读策略研究
王爱华
高考政治主观题以场景材料为主要形式，而且近几年材料复杂度逐渐增加，难度也随之加大。本文根据当前高中政治主观题的出题现状，结合笔者的实际教学经验，高度总结出高中政治主观题信息解读策略，从而帮助学生快速提高理解能力和答题技巧。
政治主观题 信息解读 策略
在高中政治学习阶段，大部分学生往往在政治主观题解答时没有头绪，无法抓住解题关键，没有作答技巧。做题时没有做到仔细审题，盲目分析材料导致错误认识重点，这样容易对知识点界定把握不准，导致判断问题方向错乱，作答要点偏离出题人方向或者不全面等现象。再者，由于部分学生不注重平时工整写字，在考试中容易形成习惯不规范书写，这在很大程度上影响真实成绩。种种这些都是缺乏主观题信息解读策略的缘故。为了进一步提升学生对于政治主观题的解答能力，就必须通过提升主观题信息解读能力来实现解题水平的全面提升。
一、高中生政治主观题信息解读策略应用现状
高中阶段的学生由于学业压力较大，再加上平时对于政治类型的文章、书籍以及音像资料了解的较少，所以在进行主观题信息解读上往往会存在一定的片面性理解的问题，这个问题的出现一方面是由于学生在主观题信息解读过程中没有掌握良好的解读技能造成的，另一方面则是由于学生在平时的知识积累以及自身思考习惯养成等方面存在的欠缺所导致的。根据当前高中阶段政治主观题的信息解读技能应用现状，笔者现将常用的解读策略简要介绍如下。（一）理解材料中心思想，提取所要考察的关键知识点信息
解题主要策略首先要归纳中心思想，明确主旨要求，针对问题做到运用最简单的语句归纳出材料的主要大意，明确材料在讲什么，想要你回答什么。其次，要学会划分材料层次，寻找各层内涵关系。对所有材料信息进行内容层次划分，按条陈述各层主旨，并找出层与层之间思想关系是并列还是递进，将主观题材料观点逐层提炼。最后，抓住关键要点，组合知识点信息，引申出答案。收集材料当中的有效的知识点信息，比如关键词或关键句子，联系课本进行推理，确定考查知识点范围，归纳整理得出答案。另外，在进行关键知识点的提炼过程中，一定要做到有理有据，切不可没找到联系的证据就生拉硬扯，根据主观题的判题标准，这样不但无法获得相应的分数还有可能会影响到语言的逻辑性，影响到审卷老师对其他题目的判断。
所以，审清主观题材料所说问题，提取出材料中的有效信息，并分层次联系有关知识点，梳理归纳得出答题要点是解答政治主观题的关键所在。只有根据政治主观题的知识点进行阐述和解答才能够确保答题质量，提升主观题的得分率。
（二）解剖材料设问，明确问题限定方向
要想确定问题的限定边界，首先要明确对象类型。比如问题要求写出材料体现出的某些意义，指出限定从材料中找出体现的道理，限定回答什么的原因、限定回答解决什么问题的措施、限定对什么进行辨析等。当在材料中出现在多个可解答问题对象时，可以全部说明，但绝对不能遗漏主要需要作答的认知问题对象；若只存在某一个认识作答对象时，比如从国家、企业、个人等角度去思考，我们需要认真解读该认识对象本身的主要意义和影响。其次是对知识范围限定，主要了解课本中要求掌握知识范围的主观题，按目前高中政治教材来分析，主要包括政治、经济、哲学、文化四大类别，并且每一大类又存在具体知识层次划分。所以，要相应对政治主观题的作答，必须要求学生掌握好各类基础知识，把握好宏观框架与微观知识的联系。
（三）揣摩出题者意图，备选作答知识点
对待主观题，我们可以正向或逆向思维来思考命题者的出题角度以及要考察的知识点。所以，我们要分清题干所要求作答的答题的命题类别或者命题的目的是什么，主要考察哪一部分、哪一章节或哪一些知识条目。引导先要你回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”或“如何解决”等中的哪一类，并在脑海中快速搜索总结出几个可以匹配的观点答案。经过思考材料，揣度出命题人的思路或意图，综合概括得出最恰当答案。要说的是，从信息解读中我们应当运用或学会引用一定的政治术语，或者是定义性词句，这样可以更加贴近作者出题点。
（四）挖掘材料传达的各信息角度，总体把握进行全面作答
对待同一个主观题材料，不同答题者从相同的角度往往得出不同的答题思路， 作出不同的答案，或者相同答题者从不同的角度进行解答往往也得出不同的答题思路，但这都影响着在主观思维下材料反馈给我们的信息。对于开放性比较大和综合性比较强的主观试题，角度找得越准确，主观题作答的全面性和准确性也就越高。我们更要注意培养学生挖掘材料角度，并根据不同的视角来寻找解决问题的策略能力。从主体正面看，可以得出哪些答案？从主体反面观察，我们又可以找到哪些原因？从原因上看，是内因或者主观原因导致？还是外因或者客观原因引起？问题材料的角度挖掘法关键在于运用发散思维，从多层次思考问题，拓展自己对问题的认知度，将角度归纳全面，整合对应知识，组织答案结构。
二、提高高中生政治主观题信息解读能力的具体措施
（一）做好基础知识的积累工作在高中三年的政治学习中，要对知识点进行全面了解，才可以在解读主观题信息时引申出考察点。我们既要把握主干知识，同时还要研究知识点之间的内在联系，形成严密的宏观逻辑体系，细化各章节知识条目，理清每个条目所涵盖的微观知识点，提炼出可能出主观题的基础知识点，便于有针对性地复习。更重要的是，务必引导自己理解与识记好基础知识点的重要性，加强对主观题知识点的夯实及正确解题的关键思路，这正是提高解答主观题思维拓展与能力提升的前提。同时还要帮助把握政治各部分模块知识框架和层次，突出重点和难点。比如，在学习过程中，经济部分与哲学部分所占分值较大，应在知识的深度上多花时间掌握。
（二）养成主观思考的习惯
我们一定要根据考试趋势选择试题，有针对性地进行主观题分析，可以进行专项训练、进行限时训练，这样才能更有效锻炼探究主观题的能力，从根本上提高政治主观题信息解读的策略。
高考政治主观真题是最能反映运用知识的能力的考核标准，所以在习题训练中，尽量选用综合性的练习试题，通常以热点材料或现实生活问题立意，以新闻或故事形式出现，结合具体考点与具体材料，以主要矛盾为切入点，进行多角度、多层次、多侧面进行系统地广度和深度地分析，这样可以对一些重点知识举一反三地运用，以此达到熟能生巧的目的。养成每天都能了解到国家和社会上的时政热点新闻的习惯，不要将自己的思维角度禁锢，要学会自由思考，根据所闻所见结合所学知识提出自己的观点和办法。这样的锻炼可以将教材中的理论知识联系到国家时政方针及热点问题上，运用所学知识、所想办法充分利用到解决实际问题中去。
在主观题作答时，应严格注意语言的规范性和思维逻辑性。在分析过程中，根据我们的认知能力、情感状况可以快速提高解读材料信息的策略能力，运用所学基础知识阐释材料反应事物的事实，论证自身思维结果与实际材料相容性。
三、结语
伴随着教材的深化改革，主观题的解答将成为高中政治学习的难点，也会越来越重视学生运用理论知识来分析实际问题的能力。政治主观题涉及知识点众多，不仅需要大量记忆，更需要找出与题干之间的内部联系，把握关键环节。在平时训练上不要逃避主观题，要大胆突破，同时要分析政治与其他学科的内在联系，灵活辨认主观题材料中出现的各学科知识点，综合运用创造出适合自己的信息解读策略。总之，只要准确地突破主观问题的关键点，抓住细节，从信息着手，按策略步骤进行分析，就一定能解决要求回答的各种问题。要想争取更大的政治主观题得分空间，除上述策略外，还要做到卷面整洁规范、语言表达标准、解题思路清晰、答案结构构思巧妙等等。从而在政治主观题解答中取得更加优异的成绩。[1]王亚娣．高考政治主观题答题技巧解读田[J]．湖北招生考试,2013(04):54～57．
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（作者单位：岭南师范学院附属中学）
本文系高考政治主观题信息解读策略（编号：GDXKT5860）。
