马 丽
论加强意识形态领导权
马 丽
意识形态领导权问题至关重要，关系到统治阶级的统治，国家的安全，统治阶级应从主流意识形态的产生、传播和实现三方面牢牢把握意识形态的领导权，这对加强和巩固统治阶级意识形态领导权至关重要。
加强 意识形态领导权
意识形态作为上层建筑，作用于民众的思想，其领导地位总会受到经济、文化、政治等多方面的挑战，需要统治阶级采取有效措施，牢牢把握意识形态的领导权。
一、加强意识形态理论创新，增强其说服力和影响力
第一，在不断解答经济社会发展新问题的过程中进行理论创新。理论都是对实践的总结，主流意识形态要关注民众普遍关心的热点和难点问题，并在寻求问题解决方式的过程中就完成自我的创新，提升了自我的说服力。第二，在与多元意识形态交锋、交融的过程中进行理论创新。主流意识形态要正视其他意识形态，增强自身的内在张力和整合能力。对其他意识形态的谬误要坚决驳斥，对合理成分要勇于借鉴，做到在交锋中抵制多元意识形态的冲击，彰显自身的真理性，在交融中引领社会形成共同的价值观，提升自身的引领力。
第三，在通过“有机知识分子”这一中介体察民意的基础上进行理论创新。一方面，畅通政府与民众的沟通渠道，由单向沟通转化为双向沟通；另一方面，“有机知识分子”要在深入基层了解民意基础上，充分总结、汇聚民众在社会实践中形成的各种思潮，并反映给统治阶级。只有这样，才能保证主流意识形态的发展取得民心，提高主流意识形态的正当性。
第四，在吸收民族文化精神的基础上进行理论创新。在对民族文化精神中具有普遍性的价值理念，如文明、民主，进行时代性解读的基础上，主流意识形态不断丰富自身，提升主流意识形态情感上的接受力和感染力。
二、构筑意识形态传播合力，创新意识形态传播方式
第一，构建以政府主导，“有机知识分子”为中介，媒体、学校、家庭等积极参与的主流意识形态传播合力。政府充分使用各种权力来推动和把握主流意识形态的传播。一方面，可以通过制定国家路线方针和政策等方式将统治阶级的意识形态制度化、具体化，以便于传播；另一方面，可直接制定政策、出台法律控制或阻挠不利于统治的意识形态的传播；设立机构引导和规范民间意识形态的发展；牢牢把握新闻媒体和学校教育，掌握对意识形态的控制权。“有机知识分子”提高自身素质来传播主流意识形态。“有机知识分子”要注重提高政策解读能力，并能够把深刻的道理用浅显易懂的语言表达出来，推进意识形态在民众中的传播。
加强媒体、学校和家庭传播合力作用的发挥。大众媒体是政府对民众进行意识形态领导的重要工具，要始终坚持正确舆论导向，同时要主动借助网络等新媒体的传播优势，创新传播的理念、内容、形式、手段和体制，增强实效性。学校应注重与家庭、社会的良性互动，在优化教育环境、创新教育方法、优化课程内容设置的基础上，注重受教育者的自我认知、自我体验，潜移默化地达到教育目的。只有这样，才能最大限度地挖掘各种参与力量的整体效应，形成传播合力。
第二，凸显意识形态传播的渗透性和隐蔽性，实现隐形与显性、传统与现代的结合。意识形态教育应将价值观念、道德体系融入日常生活、学习和工作环境中，凸显渗透性和隐蔽性，使民众在不知不觉中接受、认同主流意识形态。
优化传统传播渠道，营造良好的、宽松的社会环境，推动主流意识形态的传播。大力发挥纪念馆、历史遗址、名人故居等文化载体的作用；举办形式多样的社会活动，让民众在参与中；利用现代技术，抢占网络阵地。
第三，加强意识形态的国际传播能力，增强国际话语权。一方面，统治阶级要做好对外宣传工作，着力打造具有较强国际影响的外宣媒体，加强意识形态的国际传播力。另一方面，统治阶级要注重加强哲学人文社会科学建设，丰富和创新主流意识形态话语体系，增强学术话语权，并通过着力打造融通各国的新概念新范畴新表述，来传播好统治阶级声音，为意识形态领导权巩固争取较好的国际舆论环境。
三、注重人民利益维护，加强政治伦理建设
葛兰西认为，形成“意识形态领导权”就是要广大民众认同并相信统治阶级所倡导的思想意识，而认同离不开满足自身的利益需求，这要求统治阶级注重人民利益维护，加强政治伦理建设。完善民众的利益诉求机制，以此来了解弱势群体的利益和民众最关心的利益，并从解决利益需求入手做出价值判断，在注重人民利益维护的前提下，引领社会的思潮，获得和巩固意识形态领导权。
统治阶级的公共权力运行制度、体制、机制是否与它所宣传的意识形态相一致，对意识形态的实现很重要。应不断完善政治制度和体制建设，充分发挥官员的政策贯彻执行力和行为规范引导力。只有制度的强制规范和奖惩明确，意识形态领导权才是值得期待的。
[1]毛泽东选集：第2卷[M].北京:人民出版社,1991:742.
[2]洪向华.政党权威[M].北京:中国时代经济出版社,2006:96～97.
[3]程竹汝.实现意识领导权须厘清的几个规律性认识[J].理论视野,2012(10).
[4]梁刚.论网络时代的意识形态领导权问题[J].当代世界与社会主义,2012(3).
聊城大学)
马丽(1988-)，女，山东聊城人，研究生，研究方向：思想政治教育原理与方法。
