魏 堃 丁 宁
一、当前大学生思想政治方面存在的主要问题
（一）理想信念不够坚定
部分大学生的共产主义信念淡漠，崇洋媚外，缺乏民族情怀和自信。在学习和生活中，入党动机表现出相当的功利性，怀揣“入党对就业有优势”等客观利益，入党前和入党后的表现反差较大。（二）大学生偏向物质追求
物质鼓励对引导大学生的行为具有很强的指引性。如奖学金、劳务费等偏向物质的激励似乎比精神层面的激励更能吸引大学生。另外，在就业择业时，很多大学生忽视了工作本身的发展前景，忽视了工作本身的崇高荣誉，把注意力放在当前的工资数目、奖金福利等更加物质的方面，更愿意选择具有高薪水、优越的工作环境等条件的工作。二、中国传统文化中的精髓
（一）主张仁爱
仁爱思想在中国的传统文化中占据着重要的地位，是儒家思想的核心。“仁”的本质是爱人，即以人文本，体现出人文关怀。“仁”是德行的准则，要求人们树立庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈善五种品德。（二）重义轻利
在中国的传统文化中，认为“义”是处事标准，是衡量君子的标准。儒家提出“小人只重利，君子重义” 的观点。而当“义”和“利”两者不能两全时，孟子提出了“舍生”而“取义”的观念。荀子提出了以义制利的观念，用“义”对人的贪欲进行适当的节制，从而保证社会财富的发展。这些观念为现代大学生的价值观形成树立了良好的标准，是大学生们参照的典范。（三）孝亲尊师
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。孝道，是中华民族的传统美德。为人子女，了解父母生活上的需要，给予他们心理上的慰藉、精神上的和乐，这是我们为人子女应尽的责任。从古至今，许多孝顺父母，尊敬长辈的故事广为流传。“香九龄，能温席”，古人尚知报答父母恩，大学生们更要担起孝敬父母的责任和义务。
（四）严于律己
“见贤思齐，见不贤而内自省也”，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”这是出自荀子《劝学》的名句，每个人都要努力做到严格要求自己，提升自己，以这种精神感染周围的人，我们的社会会越来越有序。三、优秀传统文化对大学生培养的积极作用
（一）增强爱国情感。
中华优秀传统文化中的爱国情怀，孟子“以天下为己任”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他们的高尚人格和品质激励着大学生不断增强爱国主义情感。（二）增强民族自尊心和自信心
继承和发扬中国优秀传统文化，了解和传播这些优秀传统文化，有利于增强大学生的民族自尊心和自信心。弘扬这些优秀传统文化，有助于让大学生对传统文化产生钦佩，从而增强大学生的民族自尊心和自信心。（三）提高大学生的情商
学习优秀传统文化，有助于大学生培养健康的心态，达观的境界，良好的心理承受能力和社会适应能力。2013年5月，习近平总书记在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时说，做实际工作情商很重要，更多需要的是做群众工作和解决问题能力，也就是适应社会能力。四、结合途径
（一）教学内容中融入优秀传统文化
中华优秀传统文化本身就是中国特色社会主义文化的重要组成部分，将两者结合起来，既丰富了教材内容，又可以引发学生情感的共鸣。（二）课堂教学模式及考试形式改革
在课程教学和考试方面，要积极探索，不断创新发展。以东北林业大学为例，将音乐、影视、曲艺等表运用到思政课堂。课堂内容更加丰富，形式更加新颖，极大地提高了大学生参与思想政治教育课的积极性，增强了思想政治教育的效果。（三）开展实践活动
实践活动为大学生思想政治教育提供了展示平台，大学生通过实践活动将所学知识转化为具体行动，加深了思想道德的认知。如参观体验传统文化项目、进社区养老院关爱老人、参与青年志愿者活动等。以青年志愿者活动的推广为例，大学生在实践活动中对他人、社会进行服务的同时，也对公众有着较好的感染力和示范作用，服务社会、奉献爱心让学生的自我价值和自我效能得到提升。实践活动提升了高校思想政治教育的实效性。
［1］宋达.中华优秀传统文化融入大学生思想道德教育途径研究［J］.法制博览，2017（25）.
［2］连雪杏.中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合探究［J］.经济与社会发展，2017（03）.
