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网络在给大学生带来知识的同时，也会产生一些消极影响，网络环境对于大学生的心理健康有着非常重要的影响。在这种背景下，如何避免其中潜在的消极因素，充分发挥出网络的优势，是大学教育者所要面对的问题。可以开设相应的网络化心理教育课程、加强师资队伍和资源优化等措施，有针对性的进行优化教育，探索出全新的教学思路，进而推动高校心理健康教育工作的顺利进行。
一、网络环境在大学生心理健康教育中的优势
(一)高效率
计算机的作用不仅可以处理文字、图像等信息，还能将这些信息在一个大的范围内进行交换。网络覆盖面广，以及灵活多变的传播形式，使其中的互动性在不断的增强，也极大的丰富了信息内容的表现力，增强了学生接受知识的范围，进而提高了整体的工作效率。互联网上的教学材料都非常丰富，也为教师的交流与沟通提供了极大的方便，通过教学软件和一些课程开发工作，能够及时的展现一些动态化的信息。(二)低成本
通过互联网，以及各项硬件技术平台来建设大学生信息健康教育网络，不用投入过多的资金和人力，只需要抽调部分专业人才，或者是以非常少的资金来购买相应的教学软件即可。建设的成分比较低，而且在建成之后的维护与更新工作中，需要要计算机和简单的上网设备，就能传播自己的观点。二、网络环境下大学生心理健康教育的创新策略
(一)开设相应的教育课程
大学生的心理建设教育工作是一项比较层次化、系统化的工程，不能仅仅是依靠课外的教育，这样受益面过于狭隘。而是要将重点放在课堂上的教学中，秉承着循序渐进的基本原则，将心理健康教学纳入到整个课堂教学体系中，学校可以开设一些选修课堂，加强对学生的心理训练，掌握信息调节的方法。通过多媒体技术，在课堂上播放纪录片或者是一些心理访谈节目，给予大学生一定的视觉体验。在庞大的网络知识系统中，可以让学生了解到，多媒体的应用不仅是在游戏或者是观看电影中，而是将其中的各项资源转变为专业的学术信息，引导学生将时间与精力放在专业的学习上。同时，也要发挥环境对人的积极影响，营造一个和谐的心理健康教育网络环境，将教育的内容与多媒体网络技术的优势集合在一起。(二)加强师资队伍的培训
当前环境下，大学生的心理健康教育工作还应该有一支经验丰富的骨干专家队伍，以专业化互补的形式，让结构形式更加的多元化。高校在开展大学生心理健康教育工作的时候，也要引进一些专业心理咨询人员，同时不仅要增强他们的专业水平。高校在聘用人才的时候，还要根据岗位需要和本人承担的工作任务，以专兼结合、专业互补的方式，来创建一支强大的工作队伍。熟练的运用网络软件，提高健康教育的工作效率。例如，某高校为培养大学生积极向上、自信的心理状态，以“学进来”的启发式教育，做好大学生的心理健康教育。在启发式教育中，为了缓解大学生的心理状态，特意邀请了专业的心理辅导员队伍，为学生提供比较丰富的教学资源。使用信息化的教学资源，开展“影动人生”的心理观影活动，在学生认识的范围内，普及心理学常识，并给予学生一定的心理体验。帮助他们解决心理问题，让大学生更好的认识和完善自己。(三)充分利用网络资源
在现代化背景下，要充分利用网络信息资源，让心理健康教育方式更加现代化，将其渗透到每个环节中。加快对网络环境的过滤性，抵制一些低俗的文化内容。教师尽量向学生提供一些科学、优质的信息，通过校企合作的方式，开发和安装一些先进的过滤软件，对网络上的信息内容进行一定的选择，进而确保心理健康教育的科学性。基于多元化的背景下，要为大学生创造一个健康的网络氛围，实施网络法制，维护好正常的网络秩序。同时，高校在网站上还可以开展一些咨询系统，以网络课堂的形式，进行在线教育。由于信息咨询的时间和学生的课余时间有一定的差异性，所以在时间的安排上，尽量符合学生的作息时间。三、结语
互联网基于大学生而言，有利也有弊，当网络成为他们生活中不可缺少的一部分时，教师就应该充分利用网络的优势，给予学生一个健康的成长空间。从课堂教育、师资力量和资源优势等方面出发，加强对学生的心理建设工作，为他们日后的发展奠定坚实的基础。
