葛培?陈晓红
摘 要：为了服务地方城市建设的发展，为了适应地方城市社会经济的特点。相应的我们的土木工程专业的人才培养方式应该由理论型转化为应用型。本文主要讨论了土木工程专业培养计划修改得以突出应用性的方法。希望修改后的培养方案能够发挥专业所处的地域和行业优势，适应地区经济和社会的发展需要。
关键词：土木工程;培养计划;应用性
一、引言
随着中原地区经济的崛起，城市建设规模的不断扩大。土木工程专业人才的社会需求量很大。而且急需各种实践能力强专业人才。那么如何加强地方院校土木工程专业建设，推进土木工程专业人才培养方案尤为重要。积极修改土木工程专业培养方案是专业建设的第一步。只有突出土木工程专业培养方案的应用性，才可以改变土木专业学生工程实践能力和素质不高的现象。
土木工程培养方案制定的方法有很多，例如“订单加工”培养模式，“2+N+1”培养模式，“两个结合，三个层次，四年不断线”培养模式等。本文主要从理论课、实践课、实践能力三方面进行讨论。
二、培养方案的制定目标
土木工程培养方案的制定应适合社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握土木工程学科的基本原理，能胜任建筑工程、交通土建工程及岩土地下工程等的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力，能面向未来的高级应用型人才。
三、理论课程突出应用性
理论课程培养方案重视基础课程教学，拓宽专业面。在总课时2490学时中，通识教育必修课和学科必修课二者学时之和达到1740学时，占总学时的70%。既保证了土木工程专业基础课程的设置，又开设了现代技术科学和工程材料科学的相关课程，为学生将来参加注册结构工程师、注册土木（岩土）工程师、注册监理工程师、注册造价工程师等执业资格考试奠定坚实的理论基础。
四、实践课程突出应用性
实践课程培养方案突出工程实践能力的培养，实践环节包括认识实习、生产实习、金工实习、工程测量实习、工程地质实习、毕业实习、房屋建筑学课程设计、基础工程课程设计、混凝土结构课程设计、钢结构课程设计、工程结构抗震课程设计、土木工程施工课程设计、专业工具软件实训等环节，共600学时。
下表为实践课程安排表：
表1 实践课程安排表
实践环节 序号 课程编号 课程名称 学分 周数 上机学时
1 114111006 认识实习 1 1
2 114111017 工程测量实习 2 2
3 114112045 专业工具软件Ⅰ实训 1 1
4 114112026 房屋建筑学课程设计 2 2
5 114112027 基础工程课程设计 1 1
6 114111001 生产实习 2 2
7 114111011 金工实习 1 1
8 114112028 混凝土结构课程设计Ⅰ 2 2
9 114111019 工程地质实习 1 1
11 114112029 混凝土结构课程设计Ⅱ 3 3
12 114112030 钢结构课程设计 3 3
14 114112046 专业工具软件Ⅱ实训 2 2
15 114112031 工程结构抗震课程设计 2 2
16 114112032 土木工程施工课程设计 2 2
17 114113001 毕业实习 2 2
18 114113004 毕业设计（论文） 13 13
合 ?计 40 40
实践环节所在学期及起止周次
一 二 三 四 五 六 七 八
17
18-19
17
18-19
17
18-19
15
17-18
19
13-15
17-19
13-14
15-16
17-18
1-2
3-15
五、結语
通过理论课程的合理安排，以及实践课程的连续设置。学生可以在打好理论基础的同时，增强学生的实际操作能力和创造能力。为学生适应就业形势发展打下了良好的基础，为社会提供了更多应用性的人才。
参考文献：
[1]李书伟，刘绍娜.“卓越工程师培养计划”下实践教育的思考.中国现代教育装备，2011.
[2]骈龙江，史抗洪，刘历波.适应市场发展的土木工程专业培养方案研究.高等建筑教育.2009.
[3]许明，刘在今.土木工程专业应用型人才培养方案研究.南昌工程学院学报.2008.
[4]郝贠洪，曹喜，吴安利，郝庆莉.土木工程专业人才培养方案的研究与实践.高等学校土木工程专业建设的研究与实践.
