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新课标背景下创新初中体育教学的路径研究

来源: 归一文学

发表于2023-11-09

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温良参.广东梅州市五华县登畲中学.广东梅州.514451

　　俗话说，身体是革命的本钱，学生没有一个健康的身体，是不能真正进行学习生活的。健康的身体是学习活动有效开展，取得相应学习成果的基础和保障。与此同时，我们参考多元智能理论所提出的观点，教育者在指导学生进行体育锻炼时，不仅要将关注点放在学生的运动智能发展上，也要对学生的心理健康，沟通能力，进行相应的培养。体育活动以竞争的形式开展，能够有效促进学生竞争意识和团队协作意识的建立和发展。

一、有效开展初中体育教学的意义

教育教学改革的不断推进，使得一些先进的教育理论也逐渐进入人们的视野，体育课程作为改革的重点受到越来越多人的关注。当今社会，人们必须接受快节奏的生活所带来的影响，这就要求人们具备更强的心理素质和综合协调的能力。新课程改革也着眼于学生心理素质和综合能力的培养上。有效的体育锻炼，不仅能对学生的学习生活起到促进作用，学生通过在各种体育活动中体会竞争所带来的情感体验，得到心理和生理上的锻炼，在以后的学习生活中面临挑战时更有利于学生突破自我，不断挑战自我极限。

二、当前初中体育教学所面临的主要问题

1 体育教学时间相对较少

对于初中生而言，身体能力的发展同学习能力的培养同样重要，在此时期，教育者应当协调文化课学习与体育课之间的关系。然而，存在很多学校面临中考的压力，不断缩短体育教学时间，将体育课时分配给其他文化课，这样不合理的时间分配，很难发挥出体育教学应有的效果。

2 教学内容安排不合理

体育教学过程中，合理的体育安排是体育教学活动顺利开展的前提。对于初中阶段而言，体育教学内容的安排，已经有了比较完整的教学研究和相应完善的成果。根据这些现有的教学内容安排，可以达到很好的体育教学效果。但是就现时整体情况而言，体育教学所达到的效果不是十分的理想。不充分的教学内容安排，无法真正调动起学生的积极性，无法使学生产生参与体育锻炼的热情。

3 对体育教育重视程度不够

由于部分学校错误的引导，使得很多学生，不能从心理上真正意识到体育教学的重要性。在具体的体育教学实施中，很多教师也未能充分理解体育教学的意义，不能严格按照新课标对体育教学内容进行相应的改变，使得学生在体育课上处于非常涣散的状态，学生不能充分的进行体育活动，不能达到相应的体育教学效果。

三、新课标下初中体育教学的创新举措

1 课程标准的创新实施

教师应当对新课标中的实质问题进行充分的理解，以达到在形式上的灵活运用。传统的体育教学，已经可以根据学生各个年龄阶段的发展特点，安排相应的教学内容，采用分阶段的教学形式。新课标背景下，对教学目标作出了相应调整，使之更具有人性化，在各个方面都进行了不同的创新。教学内容方面的创新，教学内容，更加符合初中阶段学生的生理心理特点，教学手段更加的灵活多变，使之更容易实现教学目标，同时对课堂的趣味性，也提出了相应的要求，使体育课堂能够激发学生的学习兴趣，体育课堂结合了更多的功能，例如运动功能，健身功能等。教学形式更满足于学生的综合发展需求，促进学生的生理和心理的共同发展。结合当前体育教学形势与以上种种的要求，对体育教学者而言，需要面临很大的挑战。也对体育教育者提出了更高的要求，对此，在具体的体育教学实施中，应从以下几方面进行努力，教师应当积极更新教学理念，将新的教学理念作为课堂教学的指导思想，教学过程中要进行不断的尝试，勇于创新，突破传统体育教育的限制，一切从实际出发，对教学内容中的体育项目进行自主选择，选择时要以促进学生生理和心理的共同发展为原则，全面参考学生的兴趣。例如对男生的体育活动选择时，可以根据男生的兴趣，选择相应的球类运动项目，而女生则可以选择体操类的运动项目。考虑到学生自主性和积极性，要给学生以充足的选择空间，使学生具有更多的自主性，有利于其自由发展。

2 对终身锻炼意识的培养

就初中阶段的体育教学而言，其中一个很重要的目标是培养学生对体育活动的兴趣，并逐渐使之形成终身进行体育锻炼的意识。教师要在两方面做出相应的努力，一是为学生创建相应的兴趣培养情景，使学生从紧张的学习生活中平滑的过渡到体育锻炼活动中，体会到体育锻炼的乐趣和必要性。具体的教学实施中，教师可以给学生安排一些阶梯性难度的体育活动，使学生在逐渐的锻炼中体会成功的快乐，逐渐体会到体育锻炼的乐趣。其二，教师要根据初中生的心理特点，针对其具有强烈的好奇心和活力的特点，提出一些有吸引力的问题，问题的难度设置要适中，既不能使学生感到无聊，也不能打击学生的答题积极性。