王红霞 甘肃省陇南市 徽县江洛镇江洛小学 742305
教学内容：整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
1、比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。
2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
3、培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
教学重难点：熟练地掌握口算整十数加一位数和相应的减法的方法，并能够正确熟练地进行计算。
课前准备：课件 小棒
教学过程，
一、 揭示课题，铺垫新知
1、揭示课题：整十数减一位数及相应的减法2、找一找，下面哪些数是整十数。
（你们知道什么是整十数吗？举例：像10这样个位上是0的两位数叫做整十数。）
10、23、20、30、40、61、50、60、70、80、90 （ 全班反馈）
明确：10 20 30 40 50 60 70 80 90
3、口答
(1). 3个十和2个一合起来是（ ）。
(2). 5个十和8个一合起来是（ ）。
(3). 46里面有（ ）个十和（ ）个一。
(4). 28里面有（ ）个十和（ ）个一。
(5).65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
个别口答，逐一展示。
二、创设情境，探究新知
同学们刚刚表现的都很好，老师决定奖励大家（课件出示课本情境图）。1、请你仔细观察图画，从图上你看到了什么？
2、根据你看到的信息，你能提出一个数学问题吗？
个别反馈
3、老师一共要发多少本写字本？应该怎样列式？
（1）引导列式
师：图片上有几个十，几个一
生：3个十，2个一
师：要求一共有多少，用什么方法计算？
生：加法
师：算式怎样列？
生： 30 + 2 =
师：30＋2等于多少呢？你是怎样计算的？（个别反馈）
（2）引导分析算法
30 + 2 = 32
↓ ↓ ↓
3个十 2个一 3个十2个一 （板演后出示）
还可以怎样列式计算？
全班反馈：30 + 2 = 32 （明确：交换加数的位置，和不变）
4、如果老师拿走2本，还剩几本？应该怎样列式？
32 - 2 = 30
↓ ↓ ↓
3个十2个一 2个一 3个十 （课件演示）
5、如果老师拿走3包，还剩几本？应该怎样列式？
（1）生独立列式，同桌合作分析算法，教师巡视，个别指导
（2）指名反馈
（3）黑板出示，全班交流订正
32 - 30 = 2
↓ ↓ ↓
3个十2个一 3个十 2个一
（4）课件演示，加深印象
三、游戏闯关
第一关1、摆一摆，先摆5捆，再摆6根，然后列出相应的算式（一道加法，两道减法）。
（1）用自己的小棒摆一摆。
（2）课件演示，看一看你摆对了吗，怎样列式？
（3）个别口答，课件出示订正正误。
2、计算
课件出示题目。
（1） 小组竞赛：左边的同学计算第一竖列，右边的同学计算第二竖列
（2） 小组展示计算结果
（3） 全班交流订正（评价，进行表扬）
创设情境完成第二关
活动一
在我们的闯关游戏中，有一群小动物迷路了，你能帮小动物找到家吗？
课件出示：送小动物回家
（1） 个别反馈
（2） 全班订正
活动二
大家帮小动物找到了家，小动物们非常高兴，为了感谢大家它们派来了小蜜蜂给大家送礼物，想收到礼物吗，我们以来算一算吧！
课件出示：小蜜蜂采蜜
展开个人竞赛
四、课堂小结
今天我们学习了整十数加一位数及相应的减法，知道了整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来 几十几减一位数，就是在几十几里去掉一位数。五、布置作业
六、板书设计
整十数加一位数及相应减法30 + 2 = 32
↓ ↓ ↓
3个十 2个一 3个十2个一
32 - 30 = 2
↓ ↓ ↓
3个十2个一 3个十 2个一
