叶春芳 广西南宁市马山县马山中学 530600
在当前素质教育已经推行很多年，然而教学的金字塔现象依然十分严重。在农村语文课堂教学中，因为多种因素的限制，导致和城市的语文教学存在一定的差距。新课程改革主要是转变传统的教育方式，给学生更多的时间和空间，更加关注语文的工具性和人文性。在新课改中，针对高效课堂提出了两个评价的标准，首先是学生在课堂教学中的参与度和思维的深刻性，其次是教师将课堂还给学生，让学生进行自主探究活动，不断提高课堂教学效率。
一、转变教师角色
要提高农村语文课堂教学效率，首先就要转变教师的教学观念，塑造自主探究的语文课堂学习氛围，同时，教师应该实现自身的角色转变，成为学生教学的引导者和参与者，发挥学生的主体地位，引导学生充分参与到课堂中来，提高他们学习的积极性和自主性。同时教师要大胆放手，比如，在课堂中可以设置人人争当“小老师”教学活动，在课堂教学之前让学生和教师同样进行备课，并且准备好教学资料，在教学课堂教学中让学生走上讲台，利用自己的方式，讲述对课程的理解。让下边的学生进行提问，然后大家共同讨论。最后教师要引导课堂进行总结。这种课堂教学方式下不但充分发挥了学生的主动性，而且也提高了学生参与的积极性，更有利于学生学习和内化课堂知识，提高了课堂教学效率。二、激发学生的学习兴趣
在语文课堂教学中，兴趣有着重要的作用，是学生进行主动学习的内在动力。因此，要提高语文课堂教学的效率，必须要培养学生的语文学习兴趣。(一)多种形式鉴赏课文
1.要组织学生开展配乐朗诵,在学生们本阅读的基础上，培养学生的感知能力，提高他们的理解能力。例如，在学习朱自清《荷塘月色》散文时,教师可以首先选择一首想意境相似的背景音乐，让学生在朗读的过程中能够进行自主的想象，体会身临其境的感觉，充分去感受文章中描述的场景，并且引起学生思想的共鸣感，充分感受到文章中的清新优美的画面，提高自身的境界。
2.组织学生开展课本剧表演。在学习《廉颇蔺相如列传》课程中，新教材要求对将相和到部分进行背诵。教师为了增进学生的理解，提高背诵的效率，可以将文章改编成剧表演，写成剧本的形式，并且选定角色让学生进行反复排演。通过这个过程能让大部分的学生参与到其中，并且在表演中能让他们更深刻的体会到蔺相如的优秀品质，同时也能认识到廉颇知错能改的率性性格，从而能够让学生更主动的去学习和接受。
(二)充分运用多媒体教学手段
在农村语文课堂教学中，要提高教学的效率，就必须充分利用当前的信息化设备。在课堂教学中引入电教设备和影像视频等，这些现代化教学方式和教学课件应用能够转变过去课堂教学中的被动教学模式。同时能够调动学生学习的积极性，提高他们学习的兴趣，促进课堂高效学习效率的提高。例如，在课程《离骚》教学时，充分利用配乐和视频，更能够展现屈原的民族英雄形象，让学生意识到其精神境界，并且和学生的内心思想产生共鸣，培养学生的爱国情感。
三、把握重点、突破难点
在一堂课程中只有45分钟的时间，因此教学课堂教学中更应该抓住重点和难点，避免面面俱到。面面俱到的教学方式必然会降低教学的质量，因此，在教师的课堂教学中必须要分清重点和难点。这就需要在课堂前教师做好充足的资料准备，并且仔细钻研教材，掌握教材中的重点和难点，这样在课堂教学中才能自由驾驭课堂，收放自如。比如在关汉卿《窦娥冤》课堂教学中，文章的篇幅太长，因此在教学中可以将血溅白练和六月飞雪作为重点来讲。在苏轼《赤壁赋》教学中，可以选择作者的情感变化——“乐——悲——乐”作为重点进行教学。还例如在《蜀道难》教学中，重点需要放在“难”上，并且三次感慨“蜀道之难”。四、鼓励学生大胆质疑
“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进”。因此，在语文课堂教学中必须要引导学生进行提问，使他们能够积极主动的进行发言，并且让学生进行主动探究，在这个过程中教师在给与适当的补充和讲解，在这种方式下取得的效果是十分明显的。五、重视教学反思
语文教师来讲，教学反思是教师不断提高自我的重要方式。在提高课堂教学效率的过程中，不能只追求课堂气氛的塑造而忽略了基础知识学习，不能一味的追求个性而忽略了学生的合作学习，不能因为过度关注课堂讨论而忽略了学生的知识背诵和积累。因此在课堂教学，中学教师要经常从这几个方面进行反思，不断提高自己的教学水平，并且不断创新课堂教学的模式，这样才能在新教材背景下提高语文课堂教学的实效性，从而促进学生综合能力的不断提高。六、开展小组合作学习
在短短的一节课时间中，教师需要完成教学的目标和任务，因此难以关注到每个学生。小组学合作学习的模式能够提高学生自主学习，并且在小组中进行责任的细化，促进目标的完成。七、结束语
综上所述,在当前新教材改革的背景下，提高课堂教学效率是基本的要求。高效的语文课堂教学是每个语文教育者所追求的目标。因此，在高中语文课堂教学中，教师需要尊重学生的主体地位，并且将为学生营造和谐轻松的语文课堂氛围，提高学生学习的积极性和自主性，不断激发学生学习兴趣，让他们主动参与到课堂教学活动中来，从而切实提高教学效率。
