郭彦红 平凉市崆峒区红旗街小学 甘肃平凉 744000
引言；小学数学本身就具有很强的逻辑性和思维性，由于小学生的逻辑思维能力还未完全成型，是小学生学习的难点，所以，家长最担心的就是怎样提高小学数学教学水平。把信息技术和小学数学相结合，这样不仅能提高小学数学教学的有效性，学生的数学综合应用能力更能提高，并且取得了很好的效果，推动了教学的事业发展。
1 在小学数学教学中信息技术的作用
1.1 引用信息技术，调动学生的学习兴趣
信息技术的种类有很多，所以功能也很广泛，把信息技术应用到小学数学教学中，教学内容能够实现具体化、形象化，而且对小学数学教学的形式与方法能够进行完善，最大可能满足了学生对数学知识学习的需求，很好的调动了学生们对数学学习的主动性。另外，信息技术的功能有很多，例如，声音功能、视频功能、文字功能、动画功能等，不但使教学内容具体化、形象化，还使教学内容具有丰富性，让学生在小学数学教学的学习中感受到了快乐，还提高了学生们对小学数学学习的兴趣。学生兴趣提高了，对教师在教学过程中有很大的帮助。1.2 引用信息技术，师生之间的互动能有效地提高
传统的教学模式中，教师教学的方式比较单一，在教学中只能在黑板上进行演示，但是，信息技术和小学数学教学相结合的话，就能够很好的在原来只能在黑板上进行演示中增加信息技术的模式，让课堂有静态变成动态。例如，运用信息技术可以通过多媒体、电子白板等网络信息进行沟通和交流，这样既能让老师及时的了解到学生的学习动态，还能使老师和学生进行良好的互动，从而提高了学生对老师的了解和信任。教师和学生之间的互动多了，学习质量就上去了。再次说明，科技时代的发展前景。2 小学数学教学中运用信息技术展开教学的策略
2.1 引用信息技术，使教学内容与信息技术相结合
第一，首先老师需要对小学数学教学内容进行更深入的研究，找出难点，然后引用信息技术来制作课堂教案，实现教学内容和信息技术相结合；第二，老师应该与学生一起从生活中积极寻找合适的数学教材，既保证了教学内容切合实际，还利用信息技术把教学内容展现出来，让学生更能直观和形象的了解学习的内容，从而提高了学生对数学学习的兴趣；第三，老师可以利用信息技术来制作视频、动画等功能，让复杂化的数学内容更具体和形象，这样更能加深学生对本来复杂的数学知识的了解和记忆，渐渐产生了兴趣。例如，在“全等三角形”这部分教学当中，教师便可以将该部分知识点运用多媒体设备展现出来，将原本的抽象的图形知识直观的展现出来。2.2 教学形式与信息技术的相结合
第一，教师要根据实际教学内容设计出新的教学模式，改变自己以前的教学理念，改善小学数学教学质量，既保证了教学内容切合实际，还利用信息技术把教学内容展现出来。第二，教学模式的设立要以学生自主学习为主，要利用信息技术与学生进行交流。让复杂化的数学内容更具体和形象，这样更能加深学生对本来复杂的数学知识的了解和记忆，渐渐产生了兴趣。激发学生对数学教学的认知，从而提高学生对学习数学教学的积极性。例如，教师在“年、月、日”教学时，应该利用信息技术的原理，将“年、月、日”的知识进行声音功能、图像功能具体和形象体现出来，加深和提高学生对“年、月、日”的运用能力。3 教学方法与信息技术的相结合
传统的教学方式的缺乏就在于与学生之间的交流少，存在很多不足。现在引用信息技术的方法，可以有效的提高与弥补，运用信息技术在教学方法上改革，从而最大化的优质学生的教学质量。教学方法的提高，让学生对本不感兴趣的数学教学产生了浓厚的兴趣。传统的教学方法知识单单的教师灌输，一堂课都是教师在讲，学生没有讨论和探讨的时间，这样就对教学的质量提高不上去，而引用信息技术，与之相结合，那么不仅学生学习水平提高了，而且还和教师之间的沟通拉近了一步。教师在教学中积累了很多的经验，也掌握了信息技术在教育中能发挥好的作用，进而实现信息技术最大化。结语：综上所述，在运用到信息技术的时候，教学质量能有效地提高，进而证明了小学教学是很需要信息技术的。并且取得了很好的效果，推动了教学的事业发展。由此可见，信息技术时代的影响力和重要性。将信息技术运用到小学数学教学的过程中，培养了学生们的数学综合能力。所以，本文有效的结合了信息技术与小学数学的应用。
