许存 芮晓华 钱莹莹
摘要：
大学生就业形势一年比一年严峻，如何在激烈的就业竞争中获取满意的岗位？针对自身和环境的职业探索行为非常重要。本研究主要调查了某高校大四学生职业探索现状，发现大学生的职业探索处于中等水平，仍应加强就业指导教育。研究还发现，职业探索问卷和职业探索承诺问卷的各维度存在相关，职业探索承诺问卷可能更有助于研究者了解毕业生的职业探索和相关承诺情况。
关键词：职业探索;职业探索承诺
近些年来，每年毕业的大学生数量居高不下，但目前经济形势下社会提供不了相应数量的岗位，“就业难”问题始终比较突出。激烈的就业竞争中，更加了解自己、更多进行职业探索、有更明确职业承诺的学生更容易在竞争中脱颖而出，获得适合自己的满意岗位。因此，了解大四毕业生的职业探索现状非常必要，不仅能为毕业生就业指导提供针对性数据，也能够促使大学生更多思考自己的职业探索及承诺状况，从而明确更适合自己的工作岗位，进行更好的职业选择。
1 研究方法
1.1 被试
本研究抽取300 名河南某本科高校应届毕业生进行问卷调查，回收有效问卷 275 份，回收率为 91.7%，其中男生 151 人，占总被试人数的55%，女生124 名，占总被试人数的 45%。
1.2 测量工具
职业探索问卷（Career Exploration Scale，简称CES）。由Stumpf等人（1983）编制而成，用来测查个体在过去3个月时间内的职业探索活动，问卷共19个项目，4个维度：环境探索、自我探索、目的-系统探索、信息数量。问卷形式为5级计分，1～5分别表示“很少”到“经常”。得分越高，表明探索积极性越高。CES在国外应用很广泛，其信效度也已被很好证明。内部一致性系数为0.83。
职业探索及承诺问卷（Commitment to Career Choice，CCCS）。由Blustein等（1989）构建，该问卷分为职业探索和承诺、早熟倾向两个维度，可以判断个体处在职业探索过程中的什么阶段以及个体如何达到这个阶段。许存（2008）等研究者修订问卷时发现，国内大学生在调查问卷上的维度分成了3个，分别为职业承诺明确度、职业承诺早熟度和职业探索理性度，修订后的问卷信效度良好。
1.3 统计工具
本研究采用 SPSS18.0 统计软件，对研究对象的原始数据进行录入、整理，以及基本统计分析。首先是两个问卷的信效度分析，其次反映的学生职业探索现状、承诺现状，然后对各变量进行相关分析。
2、应届毕业生职业探索活动的现状调查与分析
2.1职业探索问卷（偏向于行为的描述）
该问卷各维度中，环境探索指个体进行职业探索（包括职位、行业、公司）的程度，自我探索指个体进行自我评价、自我反思的程度，目的-系统探索指个体收集自我信息和环境信息的目的性和系统性程度，信息数量指个体获得的关于职位、行业、单位、自我的信息数量。本次调查结果表面，问卷的Cronbach's Alpha内部一致性系数为0.93，说明问卷具有较好的信度。探索性因素分析结果表明结构效度也较好。
该问卷的常模结果表面，各个维度的理论平均值分别为15、15、12、12，把表1数据与理论值比较，结果发现本次调查中各维度均值均高于理论平均值，说明河南高校学生在职业探索方面是比较积极的，会努力寻找环境中的合适岗位进行尝试，尤其是关注自身兴趣能力与职业的匹配，非常注重自我探索，这符合目前大学生追求个性的心理特点。
2.2职业探索承诺问卷
该问卷各维度中，职业承诺明确度测量的是个人承诺某一职业时是否犹豫，职业承诺早熟性测量的是是否过早承诺了某一职业，职业探索理性度测量的是进行职业探索及承诺时个体是否理性。Spss分析结果表明，职业探索承诺问卷的Cronbach's Alpha内部一致性系数为0.80，探索性因素分析结果表明效度较好。
把表2数据与职业探索承诺问卷的理论值比较，结果发现本次调查中各维度均值与理论平均值差不多，相对值稍高些，与职业探索问卷结果类似，尤其是职业探索开放度得分较高。这说明该高校大学生的择业开放度较高，会尽可能进行职业探索并作出承诺，在进行职业探索及承诺时也比较理性。总体来说，调查样本的职业探索承诺较好。
2.3职业探索问卷与职业探索承诺问卷的相关分析
对两问卷标准化后的数据进行相关分析，结果如下：
从表2中可以看出，每个量表内部各维度相关显著，说明职业探索问卷内部一致性信度较高，职业探索承诺问卷内部一致性信度也較高，两个问卷都比较完善。同时，表中可以看出，职业承诺早熟性和职业探索几个维度相关显著，且正相关，说明越清楚自己就业方向、越早做出就业承诺的学生越积极进行职业探索。与研究预期不同的是，职业探索开放度和职业探索理性度与职业探索问卷的四个维度相关不显著。这说明职业探索开放度和职业探索理性度表面上测的内容应和职业探索高度相关，但实际上测量的内容与职业探索问卷是不同的。
3.结果分析
3.1 职业探索现状分析
调查结果显示，本科高校应届毕业生职业探索得分基本在平均值左右，由此可知，当下本科应届毕业生职业探索只是中等水平，只有自我探索得分明显高一些。
了解了大四学生的职业探索状况，能有针对性地帮助个体更有效地实施职业决策、顺利做好职业选择。高校可以鼓励大四毕业生继续自我探索和环境探索，尽可能寻找人—职匹配的工作。为了达成好的就业目标，高校应在就业指导课上培养和训练学生相关就业技能，如制作简历、掌握面试技巧、熟悉求职礼仪以及就业心理等，同时开展模拟面试，让学生学会角色转换，了解职场基本规则，树立良好的职业形象，为成功求职奠定经验基础。
3.2两个职业探索问卷对比分析
从职业探索问卷与职业探索承诺问卷的相关分析看，研究者认为，职业探索承诺问卷与职业探索问卷虽然都是测的职业探索，但测的维度是不同的，前者仍然具有独立的测试意义。目前研究中职业探索问卷用的比较多，本研究认为，职业探索承诺问卷测的几个维度更全面些，也有良好的应用意义。
[参考文献]
[1]曾建.本科毕业生职业探索的现状分析.湖南城市学院学报.2015.12.
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[4]许存.影响职业决策自我效能的因素及干预研究述评.心理科学进展.2008.08.
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（作者单位：信息工程大学，河南 郑州 450001）
