龙良媛
摘 要：本文通过剖析大学生职业生涯规划课程对培养高职护理专业学生职业素养的表现，结合高职护生的培养要求，解构课程的教学设计、方法和手段，把职业素养的教育融入教学过程中，帮助学生树立远大的职业理想，科学合理职业规划，调整就业心态，促进职业能力的提升。
关键词：职规课程;护理学生;职业素养
高职护理专业面向社会培养高素质的技术技能型的护理人才，为了培养学生的职业素养，从《大学生职业生涯规划》课程入手，树立学生的职业规划意识，调整职业心态，为专业课学习打下基础，帮助学生塑造“职业化”形象，提升就业质量。
一、职规课程的定位
《大学生职业生涯规划》是全院各专业必修的公共基础课程，开设在第一个学期，刚进入大学的学生还处于青春迷茫期，大一开设此课，可以帮助学生找到职业生涯规划的思考方法，把职业偏好具体化。学生通过此课，学习职业定向、职业准备规划和职业发展管理的职业生涯规划的基本理论知识，能运用到自我认识、职业决策、规划和评估中，培养职业意识，树立职业理想，深化职业道德的教育，帮助其更好地学习专业知识，提高就业能力。
高职护理专业培养的是面向社会的专业化服务行业的护士，其职业素养培养非常重要，而职业生涯规划课以润物细无声的方式将职业素养的教育融入课堂教学中，让学生了解护理专业，理解护士这个职业，树立职业理想，提高专业课学习的兴趣。
素养的培养是通过教育和社会环境影响而形成的，通过发挥主观能动性变为自觉的行为，是一种比较稳定的身心发展的基本品质。《大学生职业生涯规划》课程主要侧重于护理学生职业素养中的职业意识、职业心态、职业能力的教学，对塑造学生的“职业化”形象奠定基础。
二、职规的“五要素”体现职业素养教育
在教学过程中，按照护理人才培养方案“同平台、专方向、岗前训、跟岗做”的专业特色，职规课程属于通用护理能力的培养模块，为后续的专科护理能力和护理岗位能力培养打下学习基础。教学内容按照职业生涯规划的五个基本要素分为知己、知彼、抉择、目标、行动五个学习板块，采用理论课、理实结合课的课程形式，通过教师的讲解，培养护生感知“护士”这个职业所需的职业综合素质，将护士的职业精神融合入课堂，学生积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。
第一，认识自我中探找到寻职业兴趣。心理学研究表明个体对自我的认识和评价越接近现实自我社会适应能力就越強因此自我认知有助于护生更好地规划其职业生涯。在“知己”的教学部分，主要目的是要学生认识自我，找到兴趣点，从个人兴趣上升为职业兴趣，找到个人的特质与护理相关职业要求的契合点，从而树立职业理想。选取霍兰德的兴趣岛测试为重点教学内容，前期学生在学习通上自学“气质”、“性格”等内容，课上教师讲授兴趣、价值观的理论知识，引导学生学习霍兰德兴趣测试，先自测，再寻找相同类型的同学组成小组，探讨共同的兴趣、爱好、职业偏向等，加深自我认知，总结提炼出与护理岗位相符合的个性特点，再以“兴趣岛为旅游目的地”宣传画的形式进行小组展示，在此过程中体现了护理专业所要求的团队协作和慎独精神的教育。
第二，走进职业世界。“知彼”模块是探寻护理职业模块是专业与职业内容的学习，把“专业和职业”内容作为教学重点，课上教师讲授理论，学生课下开展实践加深认识，如国际护士节，调查人们对护理专业的认可度，寻找最美校友的活动，从他们身上去学习人文关怀，高尚的道德情操，逐渐领会护理专业未来的就业方向和晋升途径。同时配合解剖、护理导论、思政等课程的学习加深对护理职业的认知，定期前往附属医院见习，在实际操作中体会护理专业的工作过程，了解护士这个职业，建立对护士职业的热爱，增长职业能力的同时渲染职业道德的教育，增强职业素养。
第三，引导学生“抉择”。设定“护士”为未来的就业岗位，让学生制定职业生涯规划，撰写职业生涯规划书，通过自我评估、实地调研，综合各方意见，高职护理生要根据自己的实际情况制定自己的职业生涯规划，坚定从事护理职业的信心，深刻认知护理这一职业，明确自己的就业定位，打造自己的核心能力。
第四，设立“目标”。细化职业生涯规划，每个成长阶段设立具体的目标，锻炼学生的自制力，培养慎独精神，让学生独立思考，在“蓝墨云班课”中推送课后作业，教师查看学生每日打卡完成作业情况，以此检测学习效果，训练学生的自我管理能力。
第五，在“行动”中践行职业规划。课上讲授的职规知识与同时开课的基础医学课程和护理学基础课程构建学生的知识体系，配合实训课和岗位体验，从见习、实习、工作一点点介入，从了解、深入理解、完全融合护理职业，知行合一，让学生在实践中去摸索，层层细化职业生涯规划，明确每个成长阶段的目标，培养行动能力。其次，增强自我监督，锻炼自制力，培养慎独精神。在毕业前，接受就业指导中心的个性指导，着手制作求职简历，展现自我，打开就业渠道，找到适合自己的工作。
三、结束语
学生通过职业规划课程的学习，更加明确未来的就业方向，提升职业素养，发生由表及里的变化，就业质量逐渐提高。一是，2015级的一名护生通过职规课程的学习，树立正确的职业生涯规划观，立志当一名护士，而后考入自贡市一家三甲医院进行规培，现在已成为一名手术室的护士。二是，自2017年起，自贡借助学院开展定向医学生培养补助项目工作，计划用4年时间培养定向生300名补充到自贡基层医疗卫生服务队伍中，让护生更有意愿奉献自己的知识、技能与热血服务地方。三是，学院还与劳务公司合作输送护生赴日本、德国高端就业，给护生带来了更广阔的就业渠道，从课程教学到就业保障，都在逐步深化护生职业素养的教育，提高护理人才的培养质量。
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