杨煜
摘 要：小学是一个学生的初始学习阶段，这个阶段的学生还没有建立起学习的概念，需要老师采取合适的方法来让学生对学习产生兴趣。语文的学习不仅仅是给学生灌输语文知识，更重要的是让学生在语文的学习中建立起正确的学习框架，从小建立起正确的学习语文的方式。小学阶段应该培养学生发现的眼光，让学生以发现的眼光看待世界，增长学生的见识，拓宽学生的视野。本文主要讨论了在小学语文教学中培养学生以发现的视野观看世界，并对此提出了相关的教学建议，仅供读者参考。
关键词：小学语文；兴趣教学；教学策略
在语文科目的教学中，如果只单单对学生的记忆课文，背诵课文的能力进行考查，就丧失了语文教学的实际意义，语文是每个国人都要进行的学习，里面包含着我国古代文人们的思想情感与智慧，对学生不仅是文采笔法上的锻炼，同时更是心灵的启迪，每一篇文章都会表达出不一样的思想感情，这是古今的对话与碰撞，新时期的学生生活在一个信息科技高度发达的时代，会对这些文章产生不一样的看法，是古今之间的对话与碰撞，老师应该引导学生深入到文章中心，让学生充分体会到我国古代至今灿烂多彩的传统文化，并且能够取其精华，弃其糟粕，在传统文化的基础上不断为其注入时代精神，不断保持我国传统文化的生机与活力。在这个过程中，培养学生发现的眼光，来增长学生的见识。
一、挖掘学生的学习兴趣，培养学生发现的眼光
兴趣是一个人的学习之根本，兴趣是人学习与行动的动力，兴趣是最好的老师。如果要让学生爱上语文，必须要让学生对语文产生兴趣。小学阶段的学生是刚刚步入学习状态，是初级阶段，理解能力相对较弱，对于学习的积极性也不高，但这时的他们对于各种事物充满好奇并对新奇事物有极强的探索欲，这时我们应该因材施教，针对每个学生制定独特且合适的方案，激发起小学学生对于语文学习的兴趣。这样学生就能在兴趣中学习，从而培养学生发现发的眼光。
例如，在刚开始引导学生独立完成文章的学习时，对于那些不愿独立进行语文学习的孩子来说，我们可以给他们一些带有插画的故事书，或者文章重要情景带走配图的书籍，这可以大大激发学生的学习兴趣，从而慢慢喜欢上语文文章。部分老师认为这影响了学生的学习质量，学生不能专注地学习文章，其实不然，学生通过插画或配图能更好的理解文章，图画与文章两者结合，文章内容不懂的地方可以通过插画了解，配图不清晰的可以通过文章推断，二者相辅相成，帮助学生更好理解。小学学生学习进入后期阶段，可能会出现疲乏，不愿深入学习的状态，这时我们依然可以通过兴趣引导学生学习。进入后期，在学生学习到某一文章时，我们可以为学生讲解一些关于作者的身处年代，当时的历史背景，以及文章中涉及的一些地点场景。例如，鲁迅先生的《百草园与三味书屋》，我们可以为学生讲解鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，毛泽东曾评价他：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅先生所处的年代正是中华民族存亡的危难时期，他为中国发声，鞭笞那时中国黑暗的社会。如果有条件的话，还可以带着学生去鲁迅故居参观，也可以让学生表演社戏中的某一场景，排练成一部小的情景剧，增加了学生的参与性，激发了学生兴趣，从而让学生对语文的学习产生兴趣。这样就能让学生从兴趣中培养学生发现的眼光，让学生自己发现语文有趣的一面。
二、合理利用科技，拓展学生的视野
随着时代与科技的发展。在教育领域一些基礎设施例如多媒体等已经逐渐普及，对于这种有利条件，老师应该充分利用起来。语文这一科目是一门相对开放的科目，不必拘泥于教科书中，更重要的是开拓学生的视野与思维。例如在学习《大瀑布的葬礼》时可以播放关于环境污染、人们破坏环境的图片或者小视频，这一篇课文主要是描述一个非常壮观的瀑布，风景壮丽，但是由于人类的欲望以及建设的需要，在周围乱砍乱伐，最终导致生态平衡，大瀑布消失，风景不在的一篇文章，在讲解课文时，语言有时并不如亲眼所见的冲击力大，在学生观看到相关小视频时会更有感触，就理解了作者的思想感受与想表达的情感，因此不会去破坏环境，老师也就达到了教学效果，因此充分利用先进设施，能够更方便快捷的完成教学任务，在科技与信息化高度发达的时代，教育手段也应该与时俱进。计算机的引进在理论上讲第一会激发学生的学习积极性，学生对于新鲜的东西往往有更浓重的好奇心和学习兴趣，国家推行素质教育，就是为了培养能够适应现代化建设需要的人才，只要加强引导就能达到事半功倍的效果。多媒体科技拓展了学生的视野，让学生在发展中学习语文，培养学生发现的眼光。
三、总结
语文课程的学习中包含的知识很多，包括古诗词以及文言文，这些都是我国古代非常优秀的文化精髓。所以说，语文的学习并不是单纯的学习课本上的知识，而是学习一种文化，一种内涵。小学语文的学习需要培养学生的学习兴趣，让学生从打下一个学习语文的基础。这样学生才能在以后的学习中树立一种正确的学习概念，以一种更好的姿态来学习语文课程。小学语文教学中培养学生兴趣很关键，在兴趣中培养学生发现的眼光符合学生发展。关于小学语文中陪养学生发现眼光的问题还需要更多的专业人士提出更加合理的教学建议，相信未来小学语文的教学会在大家的共同努力之下更上一层楼。
参考文献
[1]张庆，朱家珑.义务教育课程标准实验教科书语文[M].江苏教育出版社，2016，14（1）：111-112.
