薛美娟
◆摘? 要：作为高考必考的学科之一，政治思想课程在高中学习时期能够有效培养学生的思维能力。高中思想政治课的内容十分丰富，涉及的知识领域也十分广泛，而议题式教学在思想政治课程教学中具有十分重要的作用，它能够尊重学生的认知以及发展规律，在此过程中，教师能够对自己的教学方法进行创新，进而在课堂上营造出一种适合学生学习的教学氛围。对此，本文将为高中思想政治议题式教学的实施提出有效策略。
◆关键词：高中思想政治;议题式教学;核心素养;构建;实际生活
现如今，我国教育开始重点关注培养学生的核心素养，并在教学过程中不断探寻新路径，德育教育的思想观念也不断渗透到各种教学实践当中，而构建活跃式的课堂已成为目前一种主流的教学方法。在高中思想政治课程教学中加入议题式教学方法，能够改变以往单一的教学模式，拓展学生的思维模式和思考空间，进而能够营造出活跃的课堂氛围，对学生核心素养的培育起到了至关重要的促进作用。
一、构建活跃的教学课堂
与高中其他课程教学相比，思想政治课程具有一定的特殊性性，它能够与实际生活紧密联系在一起，从思想政治课程的课本内容中能够发现，教材中的很多知识都可以应用到实际生活当中。比如在实际生活中的经济制度、分配制度以及税收政策等等。这也是思想政治教师在教学过程中需要注意的地方，如果教师只是将书本知识流程化地传授给学生，那么学生所得到的收获和课程体验将大打折扣。所以，教师在议题式教学过程中要具备活跃课堂的意识，重点探寻思想政治教材中与学生实际生活息息相关的内容，尽最大努力将学生所提出的热点话题转化为课堂教学的主题内容。在明确教学主题之后，鼓励全班学生进行讨论。例如：哲学教学内容中的唯物论，在教学过程中，教师要为学生普及什么是物质，让学生带着这一问题进行积极讨论。虽然学生未必能够给出正确的结论，但是对于物质的概念，学生肯定会有自己的看法。同时，讨论的结果并不重要，重要的是构建了议题式教学的课堂氛围。
二、利用教材联系生活
在基本教学议题确定之后，高中思想政治教师就可以按照正常的节奏来进行教学了。思想政治是一门与实际生活息息相关的教学内容，如果教学内容脱离了生活实际，那么就会显得特别苍白。所以，教师在实际教学过程中要引导学生将教学内容与实际生活联系在一起，在实际生活中去寻找教材知识的科学性。例如：在人教版高二思想政治必修4《认识运动，把握规律》教学课程中，很多学生都会认为这里的规律就是类似于数学课本中规律的存在，虽然这种理解没有错误，但是却具有一定的局限性，将学生对规律的认知理解无形之中缩小了。但是，从哲学角度来看，规律是一个十分抽象，覆盖范围十分广泛的概念。需要在实际生活中对规律进行全面认识和深刻理解。像实际生活常见的“水往低处流”的现象，就侧面反映了一种规律;春天万物复苏，秋季万物凋零，也是一种规律。学生在自然环境中通过亲身观察，就能够很好地理解书本中的知识，进而提高自己的学习效果。
三、加强引导学生价值观
高中思想政治课程教育的重要目的之一就是要培养学生正确的人生观、价值观和世界观。这对学生的个人成长十分重要。在议题式教学模式中，价值观引导是一种十分关键的形式。所以，教师在思想政治课程教学过程中，一定要培养学生树立正确的世界观和价值观。在哲学史领域范围内，唯物史观是十分关键的内容，它不仅能够为学生传授如何树立正确的历史学习观，还能够从侧面教育学生如何对自己的人生进行定位，并以此来实现自己的人生价值。教师要充分利用这一内容，确保学生能够树立正确的价值观和取舍观，进而实现自己的个人理想，为日后的个人素质发展提供重要的保障。
四、培养学生学科核心素养
高中政治教学的根本目的就是要培养学生的核心素养。在新课标背景下，政治学科的核心素养包括了政治认同、法制意识以及公共参与等内容。对此高中思想政治教学要紧紧围绕学生的综合素质来展开。在议题式教学模式的加入下，教师的教学重点也要放在这几个方面。例如政治内容对我国国家性质的规定为：我国是由工人階级领导的，以工农联盟为基础的民主专政社会主义国家。这时我国国家最基础的政治立场划分，只要是学习思想政治课程的学生都应该学会坚定自己的政治立场，内心要将维护祖国统一作为重要人生方向。同时，法制意识的教学也在生活的各个方面得到了侧面体现。在日常遵纪守法过程中，要在法律允许的范围内从事活动，这也是政治学科教学的核心要求。在议题式教学过程中，培养学生的核心素养是关键任务，只有充分培养学生正确的政治核心素养，才能够保障政治学习不会脱离主要方向。
五、结束语
从整体内容来看，议题式教学在高中思想政治课程教学中还有很大的发展空间和发展潜力。在新时期教育背景下，高中思想政治教学必须要加强议题式教学的研究，以此来提高学习效率。然而在实际应用中还存在很多问题有待解决。对此，教师要改变以往传统的教学理念，为学生营造出轻松和谐的知识探索环境，提高学生的学习兴趣，最终增加学生的社会实践经验。
参考文献
[1]程福友.“活教育”的教学原则及其对高中思想政治议题式教学的启示[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：20+22.
[2]刘艳萍.议题式教学：高中思想政治教育新途径[J].新智慧，2019（14）：50.
[3]刘艳萍.议题式教学——高中思想政治教育新途径[J].新智慧，2019（10）：24.
