■孙欣／沈阳医学院外语教学部探究式大学英语教学作为一种教学手段，通过引导学生进行积极思考，主动地发现问题，利用各种资源解决问题。在这个过程中，学生变被动学习为主动学习，在自主学习中获取了知识并学以致用。利用网络充分结合现代化信息手段和丰富资源，学...
■梁雪玲／内蒙古民族大学大学外语教学部一、大学英语教学中运用英美文学模块的重要意义（一）充分展现了先进教育思想在我国教育体系中应试教育理念一直占据着主导地位，教师将主要精力放在理论知识的教习上，很少对学生进行实践能力的训练，使得学生的理论和实践呈...
■杨坤／河北工业大学外国语学院随着信息技术的发展和教育观念的进步，我国高等院校对混合式教学模式的探索在近几年呈井喷式发展。截至目前，有关研究主要集中在基于网络教学平台/SPOC/智能移动终端/微课程+传统课堂的混合式教学模式研究以及各类混合式教学...
■唐霞／重庆文理学院译者在进行翻译儿童文学时，应该以儿童的立场进行翻译创作，在进行翻译创作时译者是创作者，同样也是读者。应该对原文学作品所想要表达出来的意境，通过生动形象的语言表达形式展现给儿童。从而提高儿童阅读文学作品时注意力，译者在进行翻译时...
■王丽娜／浙江越秀外国语学院一、翻转课堂教学模式在大学英语教学中应用的可行性分析（一）学习方式转变：被动学习转向自主学习在小学以及中学的这两个阶段中，学生的学习都体现出了较强的被动性。但是因为大学教学的特殊性，其对于学生的自主性学习提出了更高的要...
■高至华李君／江西科技学院一、目前翻转课堂在大学英语教学中的应用研究现状翻转课堂是近年来教育界所关注的热门话题，各大高校纷纷投入对翻转课堂教学模式的研究，试图通过翻转课堂教学的应用改变以往传统填鸭式教学模式，以期提高课堂教学质量，培养学生的自主学...
■姜晓倩/新疆大学预科学院大学语文是普通高等学校少数民族预科教学的主干课程之一，也是人文教育的基础课程。这门课程既要让学生开阔视野，增长智慧，又要培养学生综合性的文化素质。少数民族内地预科学生在校一年预科期间，要学习大学语文、数学、英语等基础课，...
■秦国华李勇／齐鲁理工学院文学院一、前言高校英语教学作为学生英语综合运用能力提升的关键阶段，加快教学方法和教学模式的改革具有重要意义。任务驱动型教学模式起源于20世纪80年代的英国，经过几十年的发展研究和探索，这种教学模式已经被广大教育工作者接受...
■张文娟／内蒙古商贸职业学院一、ESA教学模式研究（一）ESA教学模式的概念英国教学专家杰里米·哈默认为，人们生活在一种语言环境中，能无意识的学习语言。他在1998年出版的《如何教英语》一书中提出ESA教学模式课堂三要素，投入、学习与运用。投入阶...
■李华秦国华／齐鲁理工学院文学院从新时代社会发展的实际来看，经济全球化的进步呼唤更多拥有国际化视野与能力的人才。高校毕业生作为就业市场的主体，如果没有过硬的英语素养与能力，就很难在激烈的就业竞争中崭露头角，且即使在进入工作之后也会因为相关能力的缺...