■栾天龙／安达市职工中等专业学校由于受应试教育的影响，在过去，无论从学校、家长还是教师都过分的看重学习成绩，注重对学生智力的开发，忽视对学生的体、美、劳等素质的培养。所以，学生们会把更多的时间和精力用在在语文、数学等专业课的学习上，而不重视音乐、...
■李志梅／深圳技师学院人文学院近两年，以诵读为主要形式的文化综艺类节目频频登上收视排行榜，“见字如面”“中国诗词大会”“朗读者”“声临其境”等节目依次亮相，每个节目都会掀起电视机前观众的广泛热议。其中《朗读者》中翻译家许渊冲老人讲述他与林徽因之间...
■崔雅男／西安培华学院在中国古代文献记载中，名人事迹较多，古人采用文字将爱国精神表现。古代文学中国有较多的爱国精神，大学教师应该利用古代文学，培养学生的爱国意识，提高学生的能力，并进一步增强大学教学水平。教师应该推荐学生选择适合的古代文学作品进行...
■周佳妍／厦门海沧区天心岛小学一、现代小学语文绘本教学所具有的特色（1）语文教学是一种语言学科的教学，我们知道语言文化博大精深，对于语言的表达我们可以通过言语或者是文字来进行表现，但是有时候除了这两种方法之外我们还可以通过其他的方法来表达。比如我...
■邹佩佚／重庆工业职业技术学院作为人文素质基础课程，高职院校的大学语文教学工作，是承载传承优秀传统文化的重要平台，要实现以教学促进文化传承的目标，应当从课程建设、教师队伍、教学内容、教学方式等方面着手，提高教学质量和传承效果。一、提高传统文化在课...
■阿尔孜古丽·阿卜来提／西北民族大学一、主格主格是指名词的语法的格。主格通常表示动词的主语。没有词缀。主格无论察合台维吾尔中还是现代维吾尔语中表形方式一模一样。没有什么样的词缀或副词。但是表意思方面有一些差别。例如：（1）表示主格的名词，数量人称...
■苏志伟／新疆大学中国语言学院一、形动词形式同动词直接陈述式形式的混用，以形动词过去时与直接陈述式动词过去时为例Мenbukitabnioqughan.（过去时形动词）我读过这本书Мenbukitabnioqudum.（直接陈述式动词过去时）我读...
■董浩／深圳技师学院人文学院一、创设情境，尽量贴近专业内容恰到好处地创设情境，不但可以激发学生的学习兴趣，诱发学生的内部学习动机，而且可以很快地把学生带入教学内容，让学生感悟教学内容的情境，产生共鸣。针对不同的专业，同样一个单元的教学，教师可设定...
■金明艳／吉林大学外国语学院外语学习发展到现在已从最初的专业“选修课”，变成了专业“必修课”，人人都会说外语，并且张口就来。新时期面对新形势我们的外语发音教学也应摆脱传统的教学模式，不再一味地要求学生跟着老师努力就好，人人都努力我们要做的是如何使...
■徐艺琳袁晓红／长春师范大学一、前言英语语言的歧义现象是普遍存在的，而且语言作为一种沟通和交流的工具，歧义现象的出现极易使人们造成无效交流，产生误解，造成不便。不管在什么样的环境中，遇到语言歧义都非常常见。语句会因为语言环境、语句语音语调等因素的...