散文百家·下旬刊

宋金蓉摘要：非连续性文本一词最早出现在PISA阅读素养中，随后，教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版），对非连续性文本阅读提出了明确的要求。如何提高高中生的非连续性文本阅读能力成为了语文教师思考与讨论的焦点。本文从符号学视角出发，通...

宋陆旭摘要：随着网络信息技术的不断发展，人们的生活越来越离不开网络技术，并且对人类的生活引发了极大的变革。即使是教学也受到的影响。信息技术在教学过程中的有效运用，可以给教学带来极大的便利性，教师还可以通过网络资源来帮助学生扩展学习资料，让更多的学...

孙红摘要：初中教育的开展过程中，语文是必不可少的内容，在教学的难度上开始有所提升。当代学生的视野更加开阔，他们的独立思想非常突出，教师的传统干预、引导，无法获得良好效果，必须做出积极的转变，否则难以与学生有效沟通。文章针对初中语文课堂教学方法展开...

佟荣春语文学科作为一门基础学科，有效地调动学生的主观能动性，让学生全身心投入到课堂活动中去，在轻松愉快的氛围中，接受和掌握知识，陶冶情操，从而获得良好的教学效果。它重在一改以往学生的被动学习为主动学习，使学生由过去的“要我学”变为“我要学”这样就...

万娟摘要：识字是小学语文教学中继拼音以后又一门重要的教学内容，识字是阅读和写作的基础，也是往后的语文教学中最不可或缺的东西。一个学生词汇量的高低可以直接影响其语文素养的形成。因此在实际教学中，教室应该根据学生的实际思维，采取各种有效的手段，来使得...

王惠荣摘要：情境教学是小学语文課堂教学中最为常见的一种教学方法，它对提高我们的小学语文课堂教学质量大有帮助。在小学语文课堂上，我们可以结合教材内容和学生的生活实际设计可行性、可操作性强的教学情境，以此唤起学生的求知欲和体验欲，提高学生在课堂教学中...

王守国摘要：二十一世纪是一个高度信息化的时代，特别是伴随着互联网的发展，传统的教育教学模式—一个黑板加一支粉笔的模式已经不能适应学生汲取知识的需求。因此，在“互联网+”时代，交互式电子白板应运而生。交互式电子白板在语文教学中适时和恰当的运用对于提...

王翔摘要：在初中语文教学中，通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，把学生引入情境。在探究的乐趣中诱发动机，培养学生的创造性思维，即把学习知识与培养能力结合起来，通过科学的教学方法引导学生积极思维，使学生由原来的知识接受者变为知识的发现者，充分调动学...

王照球摘要：培养学习兴趣是众多教育学家一直在强调的问题，也是目前我们的教学应该着重改进的问题。初中生更是处在青春叛逆期，太多的管束会给他们造成更大的压力和对学习兴趣的磨灭。兴趣对一个人学习一件事的好坏程度有很大的影响。这一点在现在社会生活的人们都...

黎清摘要：打造高效的语文课堂，是我们语文教师不懈的追求，随着科技的发展现代信息技术手段的迅速普及和提高，语文教学与教育信息技术的整合，使语文教学进入了新的时代，运用信息技术对文本进行多方面的综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果，充分激发了...