文学教育下半月

薛婉莺内容摘要：在中学语文阅读教学中，老师要立足新课程标准，树立生本理念，从学生的角度出发，以学生的学习为中心，营造深度阅读学习的环境和情境，帮助学生在大脑中构建认知结构，从而引领学生进行深度学习，提升学生的语文素养。关键词：阅读深度学习环境认知...

连静内容摘要：程少堂的语文味教学法为当代语文教育改革提供了诸多建设性意见，其中涵盖了诸多他对语文教材发展的新观点和新思想。本文从中总结了纯化语文学科教材观、超越原有文本教材观、合理规划“一语三文”教材观、提升审美趣味教材观等四个方面，并就他在语文...

王娟霞内容摘要：新课标强调：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的素质，激发学生的创新精神。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且规定小学六年的课外阅读总量不少于145万字，其中第三学段课外阅读总量不少...

刘海燕内容摘要：“夺胎换骨法”是指将古诗文中的语言进行适当的改造，而成为自己有典有故的诗句，成为更加新美的精神产品，是谓之“点化”，又称“化用”。本文谈四种“点化”的手法：一是化用前人作品中的语词，二是摄取前人成句入诗（有的是原句，有的是更易个别...

曾俊文内容摘要：群文阅读以语文核心素养为导向，以提高学生阅读能力、思考能力、表达能力为要素。探索这一教学模式如何落实语文核心素养，是阅读教学进一步发展的方向。群文阅读以其独特的优势，成为提高学生语文核心素养的有效途径。关键词：群文阅读语文核心素养...

周婕内容摘要：“语言积累、梳理与探究”的学习任务群贯穿统编高中语文必修、选择性必修两个阶段的教材，既安排了专题单元的学习，又在其他单元中渗透了“语言积累、梳理与探究”的任务。通过对“语言积累、梳理与探究”任务群的学习，学生能增长语言积累与梳理的经...

王建立内容摘要：《普通高中语文课程标准》（2017版）之“课程内容”的第一个“学习任务群”就是“整本书阅读与研讨”。在当今高考的大环境下，如何对学生进行“整本书阅读与研讨”，是每个语文老师最为头痛的事。笔者以为，可以利用语文课的引导，利用视频和原...

王煜内容摘要：青少年心理健康的问题越来越成为社会关注的重点。高中是学生成年的关键时期，也是备受压力容易产生心理问题的阶段，而语文学科教育的性质和内容规定了心理健康教育的渗透应成为语文教育的一项重要任务，因此在高中语文教学中渗透心理健康教育是对青少...

邓新星内容摘要：在语文课堂习作教学中，应根据学生的实际情况，结合学情确定教学思路，去掉一些虚无化的理论，顺应学生，打造不一样的课堂节奏，采用自评、互评、老师点拨三种方式，并充分鼓励学生进行习作互评，从而整体提升学生的习作能力。关键词：课堂习作教学...

谢唯内容摘要：统编初中教材编选了七篇鲁迅作品，凸显其重要地位。但鲁迅作品教学出现了诸多问题，使得鲁迅作品的教学价值和思想意义未能得到有效彰显。以鲁迅作品助读系统为研究点，发现统编初中鲁迅作品四大类型助读系统分别具有提问重视设问、注释类别多样、插图...