散文百家

杨群英重庆市綦江区三角中学如何做好初中英语课堂合作学习杨群英重庆市綦江区三角中学众所周知，传统的教育模式下的教育，班级人口众多，教师无法全面了解到班级中各个学生的学习情况，填鸭式的传授知识的方法，使得初中生们的自主学习能力得不到提升，束缚着学生灵...

张菱江西省上饶市第三小学如何提高小学生英语听力技能张菱江西省上饶市第三小学语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听，就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔者多年以来的努力的方向。本文从听力环境、方式、技巧等多...

张立伟石家庄市红星学校初中信息技术课中的实践性教学张立伟石家庄市红星学校在初中信息技术课程的教学中，实践任务设计的好坏对教学效果好坏有直接影响。为此，教师在初中信息技术教学中应该灵活运用实践任务设计教学方法，以任务为主线、学生为主体，向学生传授知...

张润华江西省上饶市铅山县第一中学高中英语教学有效性探索张润华江西省上饶市铅山县第一中学受到我国传统教学观念的影响，使得教育教学发展受到一定的阻碍，导致高中英语教学水平长时间得不到提升，而对着新课程标准的推行以及素质教育的大力实施，要求高中英语教师...

张乃芬河北省衡水市冀州区冀州镇中学初中数学教师如何营造和谐课堂张乃芬河北省衡水市冀州区冀州镇中学学生在数学学习的过程中，获得的情感体验一方面来自于学生本身，另一方面来自于数学教师。优秀的数学教师后面都有一批追随者，他们崇尚老师的人格、赞赏老师的学...

张文印江西省弋阳县方志敏中学初中政治教学的现状分析及其应对方法张文印江西省弋阳县方志敏中学在常规的政治教学中，我们常常习惯于教师的提问，而很少关注如何引导学生提问，这种置学生于被动接受的现状，越来越不适应教育教学改革的需要，而如何改变学生的被动接...

张璇河北省高邑县富村学区王家村学校用兴趣激活小学数学课堂教学张璇河北省高邑县富村学区王家村学校爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师”。如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会，从而达到有效教学。我国古代伟大的教育学家孔子...

赵芳河北省临城县第一小学例谈小学英语前置性作业的设计策略赵芳河北省临城县第一小学前置性作业是应“生本教育”而产生的，它类似于我们以前所提出的预习，但又不简单地等同于预习。它是让学生提前在教师的指导下有目的、有针对性的学习。它是让每个孩子对即将学习...

赵静河北省安平县教师进修学校谈初中思想品德课生活资源的开发赵静河北省安平县教师进修学校课程生活化的概念归结到一点，就是要学生在生活中求知，在求知中生活。作为品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课...

赵云娥湖南省永州市冷水滩区杨家桥小学《品德与生活》教学如何培养学生的自主学习赵云娥湖南省永州市冷水滩区杨家桥小学在品德课上注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯非常重要，在培养学生自主学习能力的过程中要营造民主、和谐平等的教学氛围，尊重学生的...