速读·中旬

吴炜炜◆摘要：小学生个性特点、学习环境等不同决定了数学能力存在差异性，而这种差异性随着年级增高越来越明显。数学教师要想缩小学生的差异性，防止两极分化，必须要加强对学困生的关注。学困生主要是指学习困难的学生，其数学理解能力和接受能力不高。每个学生都...

张瑞娟◆摘要：新课程改革中强调提高学生的数学素养就是加强对于学生数学应用意识和能力的培养。小学生受心理发展特点、实际生活经验等主观因素和教材、教学观念、教学方法、考试评价制度等客观因素的共同影响，数学应用意识较弱，数学应用能力也较差。针对这种情况...

马高剑◆摘要：数学思想是人们对数学知识以及规律思考后而产生的结果，尊重数学事实和数学理论。对于数学教师而言，在教学过程中要加强对数学思想的总结、理解和探索，引导学生积累不同类型的数学思想方法，并利用这些数学思想与方法解决数学问题。数学思想方法具有...

江芳◆摘要：舞蹈是通过精简、简练的肢体语言向观众展现出一种内心深处的情愫。舞蹈经验是舞蹈演员一点一滴的铢积寸累，通过一次次的舞蹈表演扎实掌控了舞蹈基础，不仅要让观众感受到视觉美和艺术美。还要利用个人技能，出色的演绎出舞蹈表演中舞蹈演员的形象塑造，...

◆摘要：在新课程标准不断深化与普及的背景下，新课程教学模式逐渐在各大学校中引起了广泛关注和认同，而培智学校在轻度智力障碍学生数学学习能力的培养上也发挥出了明显优势，但仍然存在多个方面的教学问题。基于此，本文简要分析了轻度智力障碍学生数学学习中存在...

杨子均◆摘要：信息技术教育在整个中学教育体系中具有举足轻重的作用，以科学创新的教学手段优化信息技术教育模式，不但可以唤醒学生的信息技术探索期待，也能初步涵育学生的学习情趣，这些都可以加快中学生关键能力品格的构建。因此，本文主要针对于提高中学信息技...

◆摘要：陶行知是一位伟大的教育家，他提出了生活教育理念，这一理念对当今社会的教育活动产生了深远的影响。幼儿学前教育是强化幼儿综合素质的重要教育阶段，将该理念落实到幼儿学前教育中一方面可以提升教学的品质，另一方面，还能够提升幼儿的整体素养。本文对陶...

黄文惠王德敏◆摘要：在小学数学的教学中，数学计算始终贯穿了小学数学的整个学习生涯。因此，教师在进行教学时，必须要注意提高学生对于数学计算的学习兴趣，强化学生的计算能力。通过计算能力的不断强化，培养学生的数学思维，为后续的数学学习奠定良好的基础。本...

◆摘要：本文对目前我国学前教育信息化建设与应用现状进行分析，提出立足教育公平性要求，持续推进学前教育信息化建设与应用、科学促进学前教育信息化建设，确保其应用实效性等策略，希望能为推动我国学前教育高质量发展提供有效建议。◆关键词：学前教育;信息化建...

黄莉仪◆摘要：随着新课改的深入，以核心素养为核心的习作教学走进了新的研究开发阶段。作为作文教学的启蒙阶段，小学低年级语文看图写话教学应如何更新教学理念、调整和丰富教学方法？关键旨在以学生意识为本。看图写话教学不应局限于对一幅图的静态认识，教师应正...