速读·中旬

张静新课程关注学生作为“整体的人”的发展，强调学生智力与人格的协调发展，个体、自然、社会的和谐发展;寻求个人理解知识建构，确立了新的知识观，积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”的能力，尊重学习...

肖珍珠◆摘?要：基于幼儿创造能力的培养，对幼儿创造能力培养现状，围绕三点进行阐述：教师创造能力教学观念较弱，教学内容单一，缺乏有效评价。在此基础上，对幼儿创造能力的培养策略，进行探究，希望对幼儿创造能力培养提供帮助。◆关键词：幼儿;创造能力;教学...

林少卿◆摘?要：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。所以，为了将抽象的物理知识形象化，也为了给枯燥的课堂注入生机，更为了确保高效课堂的顺利实现，教师要充分发挥微课的作用，要...

雷松◆摘?要：科技给人类带来的便利，体现在我们生活的方方面面。近年来，科技在教育界更是带来了极大变化，多媒体技术便是其变化之一。有了多媒体技术的帮助，教师的教学变得更加直观易懂、丰富有趣。本文就多媒体技术在初中数学教学中的运用展开分析。◆关键词：...

耿广军◆摘?要：随着新课改的不断推进和深入，小学数学教育越来越重视学生的个性化发展和自主性学习能力的培养，在教学中实施分层教学模式，能够更好地践行因材施教原则，促使学生的能力得到全面发展，提升学生的学习效率，也为教师打造高效数学课堂奠定坚实基础。...

◆摘?要：在新课改下中学数学教材中加入了动态的变量数学——微积分，虽然微积分的学习难度系数较大，但其学习是非常有必要的。本文通过对中学微积分的教学现状研究，分别提出七种教学策略，在一定程度上能够帮助教师和学生深刻理解课程内容，以达到提高对中学微积...

李卫◆摘?要：数学解题的目标绝不是为了解题，而是通过数学问题解决，获得学生更长远的发展，同时对数学问题进行拓展研究，达到舉一反三，融会贯通的目标。习题课要设计出“问题串”的题系，要讲习题的核心所在，讲试题承载的思想方法。◆关键词：数学习题课;平行...

杨宁◆摘?要：在培养小学生数学应用意识时，学生普遍会遇到逻辑跟不上数学题目的情况。基于这样的情况考虑，让小学生撰写数学日记用以固化学生的数学逻辑思考分析，让学生自己把思考的点整理出来，并写入日记本作为自己数学学习的参考，借此提高学生的数学思维能力...

刘伟东刘启东◆摘?要：圆锥曲线作为高考的热点，从考纲的要求以及全国各省高考命題的趋势来看，圆锥曲线背景下的定点问题要引起我们的高度重视，综合考查学生的运算求解能力、逻辑思维能力、数形结合思想、函数方程思想及分类讨论思想，考查考生运用数学知识分析问...

◆摘?要：随着社会进步与经济发展，我国越来越重视幼儿教学，在这样的情况下，在数学活动当中，教师要培养幼儿主动探索的能力，提高幼儿的学习能力，培养幼儿的创新思维与发散思维，促进幼儿的健康成长以及全面发展。本文分析了引导幼儿在数学活动中主动探索学习数...