熊妮娜关于理想课堂的构建，正如“巧妇难为无米之炊”，蕴涵活力的课程教学资源是理想课堂的构建过程不可或缺的重要因素。那么，在基于新理念的小学英语学科教学中，哪些元素可以纳入课程资源开发的理念视界？英语教师又应如何启动资源创生的实践行为？对此，笔者试...
马慧芳摘要：分层教学是教改中所倡导的新的教学模式之一。我们要正视和尊重学生个体间差异，而将学生从能力，情感态度上进行分层。从预习指导，课堂授课，作业布置等都根据学生的差异来而进行有区别的实施和指导。分层之后教师要兼顾的面广所以要调动、发挥优生的指...
曾志红摘要：班级是学生校园生活的主要场所，班主任是引领学生健康成长的重要他人。想建设一个好的班集体，班主任一定要有明确的治班策略，给学生营造良好的成长环境。关键词：小学；班主任；成长；治班策略一、伸出巧手装扮绿色教室苏霍姆林斯基说：“我们在努力做...
张琼摘要：新课程改革的推进与深入对小学语文课堂的激励性评价提出更高也更符合学生年龄与心理特点的要求。通过激励教学的应用，可以有效激发学生的情感，提高学生对语文学习的热情与兴趣，促进学生的健康、全面发展。教师应该以人为本，关注学生的发展，发挥激励的...
摘要：随着教育改革，人们教育认识不断加强，越来越重視培养孩子的思想品德教育，在小学语文教学中渗透思想品德教育，可以有效引导小学生对思想品德的认知，帮助学生从小树立正确的人生观、价值观，辅助教师对班级的有效管理。通过对目前小学语文中思想品德发展情况...
刘恩凤摘要：学生能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影響。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教...
胡春凤摘要：给学生平等自由的学习氛围，引导学生联系生活实际展开丰富的联想与想象，重视创造个性的发挥，以培养学生的创造力。文似看山不喜平，人们喜爱富有独创性的美。所以美的创造应该是个性化的。关键词：轻松愉悦；联想与想象；情感因素；情感激励艺术教育具...
姜连淑?金美花一、朝鲜语文教师队伍状况我校朝文教师总数为18名，其中省级学科带头人1名，省教学新秀2名，州级学科带头人2名，州级教学能手3名，县名师1名，县级教学能手4名；省级骨干2名，州级骨干7名，县级骨干4名。二、学生状况分析总体上看，学生课...
唐亚利我国在美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，小学生在绘画中临摹能力强，但是创造和创新能力较弱。为什么会出现这种情况，愿因之一是：社会因素，人们习惯以“像不像”来评价一幅画的好坏，而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系。只要孩子画得“像”就...
张庭华摘要：小学科学教学，教师需要充分调动学生的参与积极性，注重教学过程，能够通过开展各种教学演示活动，激发学生的学习兴趣以及主观能动性，能够将科学现象与实际生活联系在一起，巩固知识，强化学生记忆。以上这些都属于教学方法范疇，小学科学教师应该关注...