4月12日下午，湖北省汉川市黄良辉研究会副会长秦晓明来到分水镇分水中学，以《联律通则》为主要内容，对师生们作了《如何有效地把楹联知识融入语文课》的辅导报告。课后，秦会长还与师生们开展“对课”互动，激发师生们喜爱楹联的热情。分水中学校长曾凌燕即兴吟出一联：良…[浏览全文][赞一下]
2011年4月17日至24日，中国楹联学会会长孟繁锦，中国楹联学会副会长常治国、蒋有泉，中国楹联学会秘书长胡春奎，中国楹联学会法律顾问王中堂等一行11人对台湾进行了为期8天的考察访问，受到台湾国学界专家学者梅可望、王耀华、黄训、陈冠甫、杨君潜等知名人士的热…[浏览全文][赞一下]
同歌爱曲；共吐芳心。莺歌吉日；偶结良缘。良缘意满；挚爱情深。情钟挚爱；喜结良缘。鸳鸯戏水，伴侣钟情。情真意切；爱笃家兴。四川余大斌百年伉俪；一世姻缘。乐迎淑女；喜宴嘉宾。瑟琴齐奏；鱼水合欢。交杯进酒；举案齐眉。天长地久；花好月圆。三星拱照；五世齐昌。百年谐…[浏览全文][赞一下]
●程谦●崔玉龙●刘正德●杜传泽题抱犊寨风景区奇石怡神，怪洞迷离，险栈惊魂，瑞草青茵滴翠，清溪水澈宏园美；玄亭悦目，灵池活泛，精铭蔚世，鲜花璀璨飘香，瀑布虹妍巨井幽。寨顶观光，头顶晴空日丽，脚下岚潮汹涌，巧弄绒棉花瞬变，群峦奋挺，若巨鲸嬉戏，舰艇巡航，逐浪推…[浏览全文][赞一下]
●何沁学庚寅仲冬，八十三岁高龄的李茂澶老师拿出了一本全是由他自己用蝇头小楷书写的他这些年来创作的文章、诗词、对联等作品集萃和我商议，说是要复印数十本，给后人留点纪念。我大略一翻，多见笔意老到、直触眉心之作，顿生仰慕。可发现内文有横写的、竖写的、还有中间夹着…[浏览全文][赞一下]
●张延华二零一零年的联律普及年取得了不俗的成绩，二零一一年联教交流年的大幕已经揭开，在这楹联进校园活动开展的有声有色之际，笔者特别想强调一下，楹联进校园别忘了师范院校。师范院校普及楹联教育刻不容缓！师范院校普及楹联教育尤为重要对联是中华民族特有的文化瑰宝，…[浏览全文][赞一下]
●赵奎生●宋思慈顶真，又叫联珠、蝉联、续麻、接麻，是前一语言单位的尾字与后一语言单位的首字相邻，上递下接、前后蝉联的修辞手法。随着修辞研究的不断深入，顶真修辞除了用同一个词语构成词词顶真和句句顶真外，另有音顶和半顶。对联中，上联运用顶真修辞处，下联必须用同…[浏览全文][赞一下]
●林生花时值六月，说点『六』的话题。中国人崇尚『六』的历史悠久。周代初，周公旦制礼作乐，建立典章制度，官制礼仪等都按『六』来安排。例如：『六官』，指天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官六种职官。古代学校教育的六门课程叫『六艺』，即礼、乐、射、御、书、数。婚嫁…[浏览全文][赞一下]
●杨方德对仗与平仄，是楹联鉴赏和创作的支柱及核心。在《联律通则》六条联律(即『基本规则』)中，对仗与平仄是最为重要的两条。对仗与平仄，可称为楹联界的两道门槛。掌握了对仗与平仄，就算是进入联界的大门了，否则就只能是楹联的门外汉。对仗是什么呢？————对仗，原…[浏览全文][赞一下]
●韩进卿写诗撰联，一个重要修辞手法是用典。在读古诗词时，常常可以看到用典的实例。现在我们诗友、联友在写诗撰联时，仍然习惯用典。这样可以用相对简短的词语，蕴含更丰富的内容，提升诗联的品位，增加文化内涵，使诗联因用典而光彩夺目。今天重点讨论楹联用典。什么是用典…[浏览全文][赞一下]
●李金坤多年来，我与《茅山道讯》、《江苏道教》颇有几分文字缘。尽管迄今与编辑先生们尚无一面，然文情友谊则日渐增长。承蒙厚爱，年年收到他们邮寄的编印精美、意蕴深厚的新年挂历。而二零一一年的以茅山道教楹联为主要内容的挂历，更是格外受人青睐，赏玩不已。每一月历，…[浏览全文][赞一下]
●谭全刚●曾昭安两行文字通天地；一副对联阅古今。这副对联从空间和时间上生动形象地描述了中国楹联的外在之美艳和内涵之精深。它说明对联是中国在世界上所独有的一种文化现象，也是中国文艺百花园中一种独特的文学体裁。千百年来，对联文化涵盖政治、经济、文化和社会生活的…[浏览全文][赞一下]
●张海生张海生：接着上、中两部分的话题，关于『鼎足』格与『衬字、领字』在对联中的用法，请您继续谈谈吧。常治国：鼎足格，指三个短语及以上的语言单位相对。三句属对，在律诗的句偶形式要求中，派不上用场。对偶，义为成双作对；鼎足而三，即形成『一对多一，两对缺一』，…[浏览全文][赞一下]
一汪庆誉闵大炳二宋拔英高嗣照三史都智张丽华姚建华汪长祥赵刚四汪庆誉五王鼎六贾起家邓明阁赵社英祝大光吕书庆柴建国七韩石韩少辉郭伟翟万益姚国瑾范硕八崔从义怎样给《联墨双馨》投稿《联墨双馨》即是联语与书法俱佳的作品。是楹联书法爱好者非常喜欢的一个栏目。在这里，你…[浏览全文][赞一下]