危霞
摘 要：本文探讨了人音版小学音乐第二册第十课学唱歌曲《谁在叫》的教学方案。
关键词：小学音乐;教学设计;谁在叫
课型：以歌唱教学为主的综合课
年级：一年级
教学内容：人音版小学音乐第二册第十课学唱歌曲《谁在叫》
教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，保护动物，保护我们的家园---地球。
教学目标：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。
教学重、难点：
重点：培养学生聆听音乐的能力，通过音乐游戏培养孩子们较强的歌词节奏感;
难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的，学生创编歌词演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件? 电子琴? 动物头饰? 卡片
教学过程：
一、组织教学，创设情境
1.律动表演，整体感受。
师：动物王国的小动物邀请小朋友一起参加联欢会，你愿意吗？（愿意）那就让我们动起来吧。
（播放动物《欢乐颂》，学生随音乐律动）
设计意图：用动物的叫声和熟悉的旋律来营造一节輕松、愉快的音乐课，拉近师生之间的友好关系。
二、学习歌曲
1.初听歌曲。
①师：联欢会拉开序幕了，第一个节目“听歌猜题”请你仔细听《谁在叫》，听完告诉老师到底谁在叫？（出示课题《谁在叫》）
②学生回答，教师头饰
③师：下面进行第二个节目“小动物学样”请你像我这样做（生接）我就像你这样做。
2.学习歌曲的前半部分。
师：哼唱是会了，那就请你像我这样念（生）我就像你这样念。
①师范念歌词。
②加上动作再来一次。
③换个动作再来一次。
师：第2句就请小朋友自己试试看。
①齐念
②个别念
③表演念
师：念难不倒大家，请你像我这样唱（生）我就像你这样唱。
①教师范唱，全体学生跟琴唱。
②师：你能画着图谱唱吗？（教师指导画图谱）
设计意图：通过教师引导学习图谱的画法，可以让孩子直观感受音的高低和长短。使孩子学习歌曲更加简单和有趣。
③师：小动物为自己的叫声感到自豪，让我们带着自信的表情唱一唱。
④师：全体起立，让我瞧瞧你神气的样子，抬头挺胸。加上动作，再来一次。
设计意图：利用孩子爱看动画片的天性，用孩子最熟悉的“智慧树”里面的对话引导孩子们念歌词，唱歌曲，让孩子感到亲切和自然。激发低段儿童在音乐课中的兴趣，让音乐课堂不再单调和枯燥。
3.学习歌曲后半部分。
主题一：紧张地
师：救命呀，救命呀！我要藏起来，我要藏起来。这是怎么回事？哈哈，原来是黑猫警长在抓小老鼠那。
①节奏地念歌词。
②师：听到小猫的叫声，小老鼠怎么样？（非常害怕）我们的歌声也是紧张的。
③师：加上图谱再来一次。
主题二：幸福地
师：联欢会可真拥挤，小鸡宝宝都迷路了，那它找到妈妈了吗？（唱）小鸡叫了，鸡妈妈咯咯笑。你能来唱一唱这句吗？
①教师弹琴，学生跟唱
②请学生扮演，其他学生唱歌。
师：小鸡宝宝找到了鸡妈妈开心极乐，和亲人在一起是最（幸福）的事情。那就让我看看你幸福的样子。
主题三：快乐地
师：小鸭为了参加联欢会在练习唱歌那，小鱼为它伴舞，两个人开心极了，让我们听听小鸭的歌声。
①教师范唱。
②师：你能用“la”哼唱一下旋律吗？
③师：小鸭和小鱼快乐极了，让我们也做一回快乐的小鸭和小鱼（全体起立）也可以加上动作，随音乐一起唱一唱。
④师：小鸭展现了自己的歌喉，我们也来亮亮嗓子快乐地唱一唱。
主题四：美美地
师：联欢会所有的小动物都玩得很开心，咦？还少了个谁呀？原来小猪在（唱）“呼噜呼噜”睡大觉那。
①有节奏地念歌词
②教师唱旋律，学生填歌词。
③师：让我们当当小指挥家画起图谱一起来一次。
师：睡觉是世界上最舒服的事情，让我们闭上眼睛美美地唱一唱。
复习歌曲后半部分
师：老师都被小朋友的歌声陶醉了，让我再仔细聆听下，请你画着这几句的图谱
连起来唱一唱。
设计意图：利用多媒体教学，把歌曲分成故事的情节，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
三、整体感知
“小小歌唱家”
师：联欢会进行第三个节目“小小歌唱家”。现在请你跟小动物一起合唱一次。
①听歌曲，生齐唱。
②跟琴唱
③师生接唱
④找上你的好朋友手拉手一起唱。
⑤师：现在请你听音乐找位子，看谁能不发出声音而且动作又快。
四、拓展创编
“小小舞蹈家”和“小小作词家”
师：联欢会进行第四个节目“小小舞蹈家”和“小小作词家”给你喜欢的小动物编个动作或是给你喜欢的旋律换个歌词唱一唱。
①自由创编（边听音乐边创编）
③个别同学上台表演，其他学生在下面跟学。
设计意图：教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。
五、播撒“爱”的种子
小朋友们，今天的和小动物的联欢会你玩得开心吗？（开心）它们可爱吗？（可爱）是呀，它们是那么地可爱，每一个小朋友都应该保护它、爱护它，更不要去伤害它，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，保护动物，保护大自然，保护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽！（播放《谁在叫》，全体学生边唱边离开教室）
