文理科，分还是不分，经历了漫长的争论。
2013年11月12日下午，十八届三中全会闭幕。随着十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》有关高考“不分文理科”这一改革方向的提出，未来，高中文理不分科似乎已成定论。
对此，教育学者熊丙奇称不分文理科可能会增加学生的负担。他说，国外的学生可以通过各种不同的选修课来完成学业，同时根据大学的要求进行申请学校，我国过去20年的高考改革，一直在高考科目上做文章，从7门到6门，再到3+X，应试教育的局面并没有改观，原因在于高校在录取时还是按单一的分数从高低结合志愿投档录取，录取中每分必究。
而北京航空航天大学高教所所长雷庆则表示，他非常赞同取消文理分科。他认为中学阶段是打基础的阶段，学生应该以全面为主，文理分科，会使学生的全面性受到影响，特别是进入大学后，理科使学生逻辑性更强，文科会使人文精神得到陶冶，大学老师也更希望录取综合全面的人才。
除了“文理不分科”，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生，探索全国统考减少科目，外语等科目社会化考试一年多考、试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道等也是《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出的改革内容。
其中“外语等科目社会化考试一年多考”这一改革方向也引发了人们的关注。中国工程院院士、中南大学校长张尧学曾指出：“高考外语一年多考，一方面可以给考生几次机会，不至于因一次外语考不好而全盘皆输。另一方面，通过多次考试，才能测试出考生的真实外语水平。”
【素材分析】高考制度的改革大多是在利与弊的讨论中衍生出来的，改革的好与坏就看是利大于弊还是弊大于利。诸如文理不分科之类的改革到底好不好，还要看今后在具体实施过程中，其效果如何。毕竟，实践才是检验真理的唯一标准。
【速用名言】
1.务治事者，虽不免小弊，而利之所存，恒足以相掩。
——清代思想家 梁启超
2.履不必同，期于适足；治不必同，斯于利民。
——清代启蒙思想家 魏源
意林·作文素材 2014年1期
