吴雨候幼儿游戏权利保障情况研究吴雨候游戏是幼儿园的基本活动。然而，游戏时间不能得到充分保障。本文幼儿游戏权利保障现状，提出了保障幼儿游戏权利的几点建议。幼儿游戏权利保障建议《幼儿园工作规程》指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”幼儿园游戏环境琳琅满目...
石英陶行知教育理论对现代幼教的启示石英陶行知的教育理论主要包含了三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。其中蕴含了丰富的思想教育内容。本文分析了当前幼儿园的教育现状，从陶行知的生活教育理论入手，阐述了“生活即教育”理论对现代幼教的启示。...
葛婷婷创设适宜环境让角色游戏更精彩葛婷婷幼儿教育要寓教育于游戏活动中。角色游戏既是符合幼儿身心发展要求水平的一种活动，又是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏活动。本文阐述了如何为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。角色游戏环境创设游戏投放...
蔡国娟清纯童谣，多彩童年蔡国娟每当听到孩童们用稚嫩的声音吟诵古老的童谣，仿佛又回到了童年，勾起了对童年的眷恋，任时光荏苒，伴随着成长的童谣依旧是那么亲切。从远古走来的童谣，是人类智慧的结晶、民族文化的瑰宝、儿童的启蒙老师。童谣的学习是传统文化的传...
孙泽君撑起爱的天空关爱特殊儿童孙泽君学前教育中的特殊儿童的学前教育较普通教育又有其特殊性，除了要促进特殊儿童思维、语言、情感、交际、性格、态度、价值观等的形成和发展之外，还担负着弥补特殊儿童缺陷和障碍的重要任务。特殊儿童学前教育关爱每个孩子都是独...
姜楠砸碎模式枷锁，飞扬游戏精神——幼儿园课程游戏化的误区及对策姜楠游戏就像是孩子在成长道路上遇到的一个巨大的游乐场，在里面有神秘、有乐趣、有探索、有合作。对学龄前儿童游戏是他们学习的基本方式，这种趣味的课程方式相对集体教学模式更适宜我们的孩子理解...
奚晨昕尊重宽容欣赏每个幼儿奚晨昕“教育成功的秘密在于尊重。”教师应该毫不吝啬的尊重、宽容和欣赏每一位幼儿。本文从因材施教等几个方面，阐述了如何去尊重、宽容、欣赏每个幼儿。天使尊重宽容欣赏一、因材施教，尊重每一个幼儿“因材施教”是指教师从受教育者的...
卞玲燕童谣，提升幼儿的审美能力卞玲燕利用童谣可以丰富幼儿语言的审美经验、提高他们感受语言美的兴趣、激发他们表现语言美的欲望和创造语言美的积极性。本文介绍了如何开展童谣活动提升幼儿的审美能力。童谣审美幼儿童谣，是有中国特色的文学作品中的一个分类,题...
陆雅梅萌发幼儿自信的种子陆雅梅自信心是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。本文结合和教学实践分析了导致幼儿自信心不足主要原因，阐述了培养幼儿自信心的相应措施。幼儿...
汝静飞把关爱倾注给每个幼儿汝静飞孩子的学习兴趣受多方面因素影响，环境、游戏、家庭、性格等都是其重要因素，但我们相信，陪着每一个孩子度过学习生涯的教师绝对是其中一股不可忽略的中坚力量。我认识到，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因...