毛微佳在户外区域活动释放幼儿天性毛微佳幼儿园户外区域活动旨在利用户外的空间，减少相互间的干扰，给幼儿提供心理自由、心理安全的环境，在游戏中发挥幼儿的创造性思维，激发幼儿探索的主动性、积极性，并通过游戏，获得更多的实践经验。幼儿户外区域活动天性一、...
钱逸浅谈乡土资源在幼儿园一日活动中的利用钱逸生活中有许多自然资源可以为幼儿园所利用。乡土教育资源是学前教育的重要资源，对儿童的全面发展具有重要意义，利用乡土资源开展各种活动，可以促进幼儿良好行为品质的形成；促进幼儿的智力发展；培养幼儿爱家乡、爱祖...
王之逸幼儿园课程游戏化的多维度应用王之逸《纲要》指出，幼儿在教学活动过程中，要以游戏作为教学的基本活动，确定游戏在幼儿课程教学活动中的重要地位。因此，近年来学前教育课程游戏化教学，变得也越来越深入教学，本文通过多种维度，让课程游戏化在幼儿的一日生...
陶雨晴让教育回归生活——浅谈幼儿园生活教育的乡土化实施陶雨晴生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，他主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童的创造性。而开发和利用身边得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游...
李正荷图谱在幼儿韵律活动中的运用李正荷开展韵律活动的同时巧妙地运用图谱教学的手段，帮助幼儿记忆、理解音乐内容和动作，能满足幼儿对情绪的表达、对音乐的热爱和探索创编的需求，在活动中获得表现自我的快乐体验，同时也发展幼儿的身体协调能力发展以及音乐表现...
朱绮倩乡村幼儿园区域活动的有效组织朱绮倩乡村幼儿园普遍发展程度不高，缺少理论和科学的指导，因而在农村幼儿园区域活动中游戏并不为幼儿园所重视，各种问题和弊病暴露出来，然而这些问题并不利于幼儿的健康成长。本文将针对如何进行农村幼儿园区域活动中游戏怎样...
徐雨佳强身提能悦心——浅谈民间游戏对小班幼儿发展价值徐雨佳民间体育游戏简易、有趣、好玩、丰富多样。能够促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。充分挖掘民间体育游戏，整合其各种元素使之成为幼儿喜欢玩的运动游戏。民间体育游戏发展价值...
马诗彧陶行知思想在培养幼儿创造思维中的实践马诗彧创造性思维教育是陶行知教育思想的精髓所在。本文从“孩子缺乏创造性思维的具体表现”；这三个方面来探讨了如何践行陶行知教育思想培养幼儿创造性思维。创造思维陶行知思想创造性思维教育是陶行知教育思想的精髓所...
吴雨候在游戏中培养幼儿的创造力吴雨候幼儿最基本的活动形式是游戏，但是幼儿自发的游戏往往是简单的、盲目的，只有在教师及成人的正确引导下，才能更好地发挥作用，促进幼儿创造力发展。游戏幼儿教育作用《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿...
吴莹可正确对待幼儿间的争吵吴莹可幼儿间争吵的现象是经常发生的，其主要原因是幼儿自我控制能力较差，团结友爱的良好品德尚未形成。本文分析了幼儿间争吵的利弊情况，提出了对待幼儿间的争吵正确态度与做法。幼儿争吵现象对策幼儿经常为了争一件玩具，争当游戏中的...