散文百家·下旬刊

吕金旺【摘要】传统的思想品德课教学存在着培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多缺陷，导致思想品德课与生活严重缺失联系.不能满足学生全面、协调、可持续发展的内在需要.从而影响教学目标的达成。作为新时代的思想品德课老师，要学会创...

杜晓东【摘要】培养学生的解题能力，是一个较复杂的问题。从理论上看，解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看，解题能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。从小学生解题的行为实际看，小学生解题主要存在的问题有：难以养...

代国强【摘要】本文以自身一线实施体育与健康新课程标准课堂教学过程，阐述挖掘21世纪新时代，体育教学的运作理念，“为了每一位学生的发展”。“为了学生的一切”。坚持“健康第一”的指导思想，跳出自我，超越自我，求实求效，面向全体学生，尊重学生的人格，师...

冯志宏【摘要】新课程标准实施以来，大家逐渐开始重视培养学生的创新思维能力。传统小学数学教育模式在培养学生创新能力的方面越来越显示出诸多不足，如何改革传统的教学，构建一种适合培养学生创新能力的课堂教学模式，就成为当前小学数学教改的一项重要任务。【关...

白晓东【摘要】中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。信息技术这门学科和传统的学科有很大的区别，它既有很强的理论性，又具有很强的实践性。【关键词】中学信息技术教学兴趣中学信息技术教育是一项基础...

曹桂霞【摘要】现实世界是数学的丰富源泉，我们的教学要结合学生生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟、学习、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和作用，体验数学那无穷的魅力，从而达到主动运用...

卞淑珍新课程标准在课程的实施以及引导学生学会学习方面提出了具体的要求，改变课程的实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积极倡导学生主动参与学习，勤于动手，培养学生积极探索、发现、解决实际问题的能力.对学生进行数学应用题的解题的策略训练，...

爱平【摘要】数学作为一门文化基础课，在中职不但具有升学考试的主要功能，而且面临就业压力的中职学生更需要具备知识的应用能力和较强的知识迁移能力，所以学好数学是十分必要的。【关键词】职高数学教学衔接教育学家夸美纽斯曾说：“教育的根本宗旨在于使教师因此...

池冬梅数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科，如果教师对所授的内容平铺直叙，势必会使学生感到所学内容枯燥无味。而兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力，也是引导学生进入学习殿堂的向导。因此精心创设“问题情境”，有利于激发学生在获取知识过程中的好...

杨铁琴【摘要】格尔特兰德说过：“在课堂上，大约95依靠动机和兴趣，5依靠纪律约束，为了激发学生动机和兴趣，我们必须了解他们的需要和兴趣，满足了兴趣就学习就会积极。”在教学中我们知道：凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。心理学研...