文学教育下半月

梁胜楠翟晓甜内容摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“语文核心素养”主要由文化自信、语言运用、思维发展、审美创造四个方面组成。自读课作为侧重于培养学生自主阅读能力的课型，是培养语文核心素养的有效载体。本文首先厘清语文核心素养和自读...

赵龙刚内容摘要：阅读在语文教学中具有举足轻重的地位，是落实学生语文核心素养的关键。但是在具体开展文本细读教学的过程中，受到多种因素和理念的制约，致使语文文本细读教学中出现了一定的偏颇现状，难以发挥其真正价值。在本论文中，笔者对当前高中语文文本细读...

吉慧芬内容摘要：教育体制改革不断向前推进，这对我们的初中语文课堂教学也提出了更高的教学要求。本文将围绕“如何开展初中语文‘名著导读课堂教学”对提高语文教学效果的教学方法进行说明，并对初中语文“名著导读”课堂教学现状进行总结，对初中语文“名著导读”...

陶悦万燚内容摘要：教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出18个“学习任务群”作为教学内容，其中第一个就是“整本书阅读与研讨”。高中语文最新部编版教材中也增添了《红楼梦》整本书阅读单元，由此可见整本书阅读《红楼梦》在高中阶段的...

闫晗内容摘要：高中语文课程标准对于学生的阅读能力提出了高标准，本文从高中阅读教学的重要性、高中教师自身的客观要求、改善语文阅读教学的做法三个方面对高中阶段如何培养学生的阅读兴趣进行研究。关键词：语文阅读兴趣高中高中阶段培养和提升学生阅读兴趣是教师...

田红内容摘要：在引导学生阅读传统文化时，假如我们自己能沉醉其中，并把这份沉醉与痴狂真实地呈现给学生，他们会真切感受到，原来传统文化是如此有魅力！关键词：大阅读观名著人文经典传统文化教师所阅读的书籍在教学中会对学生产生什么样的影响？语文教师如何利用...

顾馨誉内容摘要：课文从原著而来，或改写，或选编，可课文与原著之间却是脱离的。为解决这个矛盾，可以采用四种实际应对策略：量的積累、文本的碎片化、同主题的串联、分组合作探究。同时，三种课堂实践也能助力学生从课文走向原著。关键词：原著课文阅读在教学部编...

王敏内容摘要：在语文学科核心素养和群文阅读教学的大背景下，将群文阅读的方法用于古诗词教学，在全面深入了解作者的基础上，深度解读文本，师生通过集体建构，达成对文本的共识，不仅具有教改意义，为古诗词教学提供新方法，同时也为以后的古诗文阅读奠定基础。关...

严炳枝内容摘要：统编教材注重经典名篇的编入，在当今教育教学形势下，小古文群文阅读绝非增加学生的负担，而是顺应时代发展的要求。增强民族自豪感、使命感，弘扬中华文化，统编教材下小古文群文阅读也将势在必行。本文以第三学段的五年级为例，从统编教材小古文的...

余沛内容摘要：1927年创办的《大公报》副刊《妇女与家庭》记录了二十世纪二三十年代中国妇女的社会生活状况；在内容上提倡新的健康生活理念、新的婚恋家庭观、积极探寻妇女解放的途径；在办刊特点上体现着传统与新潮思想并存、注重妇女的自我批判、注重内容的实...